1.5 估算（教案）冀教版三年级上册数学

教学内容 翼教版小学三年级数学上册第一单元第11至12页 课题 估算 第 周 课时安排 　1课时 教学目标 1.结合选购电器问题，经历自己选择信息、估算和计算的过程。 2.会进行加、减法的估算，初步学会用语言描述估算的过程和结果。 3.感受估算在生活中的应用，培养估算意识，提升生活经验。 教学重难点 1. 使学生能够结合具体情境，进行加法估算，初步培养估算意识。 2.解释估算的过程，调整估算策略。 教具 多媒体课件 教 学 过 程 教学设计 一、前置学习 写出下面各数的近似数 2015≈ 4263≈ 1024≈ 895≈ 二、探究新知 1. 出示课件图片：购买手机和照相机这两样商品，大约需要多少钱？ （1）“大约”是什么意思？什么叫估算？ （2）学生独立思考，再在小组内交流想法。 （3）交流讨论，指名汇报。 2.学生展示不同算法，教师板书规范书写格式，学生讨论那种方法更好一些。 3.出示例二 (1)学生说一说图中有哪些数学信息。 (2)题目中出现“大约”，都是用估算的方法。 (3)学生独立完成。 (4)学生展示结果，展示前先说一说1366和1132的近似数分别是哪一个，再说自己是怎么计算的。 三、反馈点拨 1.怎样进行四位数加法估算？ 2.通过交流，指名回答。 3.引导学生认识可以先把加数看成比较接近整十、整百、整千的数，然后再计算。 四、巩固练习 1. 课堂练习 书本练习第12页第2、3、4题。（学生独立完成，全班订正。） 2. 课堂小结 （1） 取近似值时首先要考虑取的近似数与原数不能相差很大 （2） 同时要考虑运算的简便，要方便口算 3. 作业布置 教科书第12页第1题 五、当堂检测 1. 估算下面各题 1598+2004 986+546 969-780 765-452 806+432 1352-380 2.连一连，找朋友。 (1049) (995) (2150) (接近1000） （接近2000） （接近3000） （3002） （2980） （1998） 六、板书设计 估算 1280≈1300 1280≈1300 3240≈3200 3240≈3300 1280+3240≈4500（元） 1280+3240≈4600（元） 二次备课 教学反思： $$