Unit5 Whose dog is it ？C Story time（教案）人教PEP版英语五年级下册

课题：人教版小学英语五年级下册Unit5 Whose dog is it? Part C Storytime语篇课 【教材分析/语篇研读Analysis of Teaching Material】 本单元学习的主题是有关物品的主人的，属于“人与自然”范畴。本单元涉及两个对话和一个文段语篇课，两个词汇课和一个语音课。所属主题群为生活与自然。本课属语篇类型，是对Part A, Part B词汇学习和语法学习的延续与拓展，注重学习趣味和故事情节，是很好的阅读材料。 What：本课是语篇课，主要是对本单元知识的整合，用Zoom & Zip在动物园的经历将现在进行时态和名词所有格巧妙地结合在一起，达到复习巩固的作用。 Why:通过本课学习，作者旨在培养学生热爱生活、热爱动物的情操，注重人和动物的和谐发展。 How:本课时为语篇课，复习巩固单元重点语言并且能够在故事情景中理解单词taking pictures / running so fast / walking on / climbing the tree / looking at us / copying us和句子: Here comes a tiger. What are they doing? Why are you looking at us? They're taking pictures. They're copying us.等 【学情分析 Analysis of Students】 1.知识储备:学生课前已掌握各种动物词汇如tiger, monkey等；也在本单元学习过现在进行时如何表达，所以在此基础上学习本课难度不大。 2.能力储备:学生已能用核心语言询问或回答某人正在做某事的句子，为本课学习做好了铺垫，学生能在图片中获取关键信息，能看图用英文进行猜测。 3.学习需求:学生能在课堂上询问现在进行时相关信息，但是还有许多词汇并不了解，将对话融入生活也有些难度，他们有表达的欲望和需求，但是需要在教师引导下将本单元核心词句进行综合运用，并养成良好的生活习惯。 4.认知特点:学生活泼好动，对自己感兴趣的话题乐于参与，有较强的表达欲望。 【教学目标Teaching Aims】 通过本课学习，学生能够： 1.在看、听、说的活动中获取、了解taking pictures / running so fast / walking on / climbing the tree / looking at us / copying us等现在分词；（学习理解） 2.在教师的帮助下，用正确优美的语音语调朗读文本材料；正确运用语音技巧，注重连读的运用和速度的配合，会模仿人物特征，理解情境，表演文本；（应用实践） 3.谈论并发现动物的可爱之处，注重人和动物的和谐发展；（迁移创新） 4.借助图片预测故事情节，建构故事；能在图片及关键词的提示下分小组表演故事。（迁移创新） 【教学重难点Teaching Importance and Difficulty】 教学重点： 能在图片的帮助下读懂这个小故事，并能正确朗读故事。 教学难点: 能够在故事情景中理解单词和句子: Here comes a tiger. What are they doing? Why are you looking at us? They're taking pictures. 能在图片及关键词的提示下分小组表演故事 【教学方法Teaching Method】 任务驱动法、情境教学法、讨论法 【课时安排Teaching Hours】 一课时 【课前准备Teaching Tools】 多媒体、展台、PPT课件、教学卡片。 【教学过程Teaching Procedures】 教 学 过 程 教学步骤 活动层次 教师活动 学生活动 设计意图 学习理解 感知 与 注意 Step1：Warm-up 1.Greeting T: Good morning, boys and girls. 2.Free talk: （1）Show a phone, Today I have a new phone. I can take pictures for you. Do the action “take pictures” and use a picture help Ss understand the meaning of taking pictures. （2）Teacher takes pictures for three students. Then show the pictures on the screen. T: Who is he/she? What is he/she doing ? 3. Lead in. S