第二单元 知识点清单 2023—2024学年统编版高中语文必修上册

高一语文必修 上册(新教材)第二单元 第二单元知识点清单 目录 4　喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平／ 心有一团火，温暖众人心／“探界者”钟扬 5　以工匠精神雕琢时代品质 6　芣苢、插秧歌 2 / 2 4　喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平／ 心有一团火，温暖众人心／“探界者”钟扬 一、重点剖析 《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》 1. 本文标题采用正副标题相结合的方式，试简要分析其各自的作用。 答案：(1)正标题：①引用毛泽东1959年创作的《七律·到韶山》中的诗句，富有文学色彩，能激发读者的阅读兴趣；②突出表现袁隆平的成就，同时用“喜”字表达了作者对袁隆平的真挚赞美。 (2)副标题：点明中心人物及其成就、地位。 2. 本文由四个小标题串起，每部分内容的侧重点有何不同?分别体现了袁隆平怎样的精神品质? 答案：“曾记否，到中流击水”：写他的工作态度和方法，表现了他注重实践、勇于探索的精神品质。 “创新是科学家的灵魂和本质”：写他的学术品格，表现了他尊重权威但不崇拜权威、勇于创新的精神品质。 “事实是科学家的空气”：写他的道德操守，表现了他尊重科学、实事求是、平和大度的精神品质。 “饥饿的威胁在退却”：写他的梦想和为之付出的努力，表现了他勇于担当、不断进取的精神品质。 3. 如何理解本文最后一句话“袁隆平是在世界上最有影响的中国科学家之一，他正在引导一场新的‘绿色革命’”? 答案：①前一个分句是对袁隆平的高度评价，作者将这位伟大的中国科学家和其他在世界上产生过重大影响的科学家放在同一水平线上，这是对袁隆平的高度赞美。 ②后一个分句是说袁隆平所投身的事业堪称一场“绿色革命”，这场革命正由他引导着，向贫穷与饥饿开战，并且一定会取得辉煌的胜利。 《心有一团火，温暖众人心》 1. 文章以“心有一团火，温暖众人心”为题，有什么好处? 答案：①“心有一团火”运用比喻的修辞手法，指张秉贵接待顾客时饱满的工作热情；“温暖众人心”指张秉贵以“一团火”温暖了无数顾客，而顾客满意且以真心回馈张秉贵。 ②这一标题句式整齐，揭示了这篇新闻作品的主要内容，能激发读者的阅读兴趣。 2. 张秉贵是一个怎样的人? 答案：①业务水平高。他动作迅速，有着称糖“一抓准”、算账“一口清”的本领。 ②服务热情周到。看到带孩子的顾客，他会帮着哄孩子；看到急着赶火车的顾客，他会征得前面顾客的同意，为其“开绿灯”。 ③耐心细致，为他人着想。有顾客心情不好，他会耐心询问，并站在对方的立场上去开导。 ④爱岗敬业。他从早到晚每分钟都是全力以赴，在柜台里，眼、耳、口、手、脚、脑这6部“机器”同时开动；下班后，他有时连上楼还要扶着墙。 ⑤受人爱戴和尊敬。人们关怀他，厨房大师傅举着凳子让他休息，学生给他写信，青年农民为他写诗。 3. 作家冰心说：“他用这团火，温暖着别人，照亮了别人。”当今时代，我们要如何理解张秉贵的“一团火”精神? 答案：①张秉贵的“一团火”精神是爱岗敬业精神的典型，是我们极为宝贵的精神财富。用劳模的崇高理想凝聚职工，用劳模的先进事迹感召职工，用劳模的高尚情操陶冶职工，用劳模的进取意识引领职工，这是弘扬劳模精神、发挥劳模作用的最直接、最有效的方法。 ②通过劳模的号召力和影响力，激励大家艰苦奋斗、爱岗敬业、甘于奉献，这对建设一支有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质职工队伍，对稳定就业、促进发展等有重要意义。 《“探界者”钟扬》 1. 通讯开篇为什么不写钟扬，却先写“拟南芥”这种细弱的草本植物? 答案：①从“拟南芥”写起，能够揭示主人公钟扬的身份——植物学家，因为全世界有众多的植物学家都在研究它。 ②从“拟南芥”写起，还把钟扬与西藏大学、复旦大学联系在一起，从而揭示了他的其他身份——援藏干部、教育专家等；也为下文的评价和写钟扬在西藏采集种子等事件做了铺垫。 ③从“拟南芥”写起，还有助于揭示人物品格。因为植物学家很少涉足西藏，而钟扬却凭着自己执着的品格，在西藏发现了拟南芥。 2. 对钟扬来讲，生命的意义是什么?根据“生命延续”部分加以概括。 答案：①多方面探寻生命的边界，甘愿成为先锋者，拼命工作，忘我投入各项事业中。 ②毫不畏惧生命的结束，认为生命的价值体现在科学探索之路的延续中，体现在更多人梦想的完成中。 3. 结合《“探界者”钟扬》一文的内容，简要分析钟扬的形象。 答案：①功底深，才艺多。钟扬不仅精通计算机技术，对植物学有深入的研究，还热爱科普，文字功底深厚。②关爱学生，有担当。钟扬把培养学生当作自己应尽的义务，认为每个学生都像种子一样宝贵，不放弃任何一个学生。③任劳任怨，能吃苦。别人不愿意接的烫手山芋，钟扬二话不说就接下了；因选不到合适的导师而“流落街头”的学生，钟扬来“接盘”；钟扬不顾身体状况，亲自爬上