初识人工智能（教案）河南大学音像版信息技术六年级下册

第一课初识人工智能 教学目标： 1.让学生明晰人类大脑和机器大脑的功能。 2.让学生知道人工智能在我们日常生活中的应用。 3.培养学生对人工智能的兴趣。 教学过程： 一、 激趣导入 师：每天早晨，如果有智能机器人叫我起床，并为我做好 早饭，有无人驾驶汽车送我上学…那该多好啊！ 在人工智能时代，这些都可能变成现实，我们的生活也 会变得更美妙。 二、思考营 想一想，人类大脑有什么功能？人类的听、说、读、写 以及运动、学习等行为和大脑有关系吗？如果用机器模 拟大脑，又可以实现哪些功能呢？ 三、知识站 1.人工智能。 人工智能（简称A)是指机器模拟人类的学习和其他方 面的智能。它可以简单理解为：人工智能是对人类大脑 的模拟、延伸和增强。 2.大脑的功能。 人类大脑是人类在长期进化过程中发展起来的思维和 意识器官，是人类区别于其他动物的重要特征之一。人 类大脑的主要功能可以分为： 认知功能：分为语言能力和学习能力。语言能力包括说 话，阅读和书写等；学习能力包括记忆、推理和决策等。 躯体控制：协调并控制人体的运动器官和其他机体器 官。情绪控制：包括喜、怒、哀、乐等情绪的控制。躯 体感觉处理：包括视觉、听觉、嗅觉、味觉等。人类大 脑的部分功能， 人类的喜、怒、哀、乐人类的感觉 随着科学技术的发展，人工智能得到广泛的应用，智能 化服务也逐渐进入餐饮、出行、旅游、金融、教育、医 疗、农业等领域，覆盖了我们衣、食、住、行的方方面 面。人工智能已和我们的生活密不可分，给我们的生活 带来了很多便利。包括说话、 体器官。 送餐机器人无人驾驶汽车无人机送货 四、分享吧 随着人工智能的发展，人类发明了许多人工智能机器， 这些机器应用到人类生产和生活之中，为人类提供了帮 助。 讨论活动：和同学们分享一下，你都用过哪些人工智能 机器？它们都有哪些优、缺点？ 五、智慧谷 1956年8月，在一次会议上，科学家提出让机器来模 拟人类学习和其他方面的智能，“人工智能”这个概念 就此出现。 几十年来，人工智能的发展日新月异。以智能机器是否能真 正实现推理、思考和解决问题为标准，可以将人工智能分为 弱人工智能和强人工智能。 弱人工智能是擅长于单个方面的人工智能。比如战胜人类， 世界围棋冠军的人工智能机器人，它只会下围棋，如果你让 它辨识一下猫和狗，它就不知道怎么做了。我们现在实现的 人工智能几乎都是弱人工智能。 强人工智能是指真正能推理、解决问题的，在各方面都能和 人类相媲美的人工智能机器。这样的机器有直觉和自我意识， 有独立思考问题的能力，能够推理并且拥有一定的学习能力。 长期以来，创造具有智能的机器一直是人类的梦想。始于20 世纪50年代的人工智能，经过多年的发展，在很多技术方面 己取得重大突破。但机器始终是机器，目前人工智能还无法 完全替代人类。 六、作业 谈谈我的收获