第二单元关注环境-分数加减法（二）（拓展卷）-2023-2024学年五年级数学上册青岛版（五四学制）

第二单元关注环境-分数加减法（二）（拓展卷）-2023-2024学年五年级数学上册青岛版（五四学制）

学校:__________姓名：___________ 班级：___________考号：___________

 

一、选择题（每题2分，共10分）

1．两根2米长的电线，第一根用去全长的，第二根用去米，剩下的电线（    ）。

A．第一根长 B．第二根长 C．一样长 D．无法比较

2．用简便方法计算，选出正确答案。

＋＋＋＝（    ）

A． B．0 C．2 D．

3．两个分数通分后（    ）。

A．分数大小和分数单位都变了。 B．分数大小和分数单位都不变。

C．分数大小变了，分数单位不变。 D．分数大小不变，分数单位变了。

4．下面哪道算式的结果最接近0。（    ）

A． B． C． D．

5．小明和妈妈分别从学校和家里出发，相向而行。10分钟后小明走了全程的，妈妈走了全程的。这时两人距离中点的情况是（    ）。

A．小明距离中点近 B．妈妈还没到中点

C．两人与中点距离相等 D．两人在中点相遇

 

二、填空题（每空1分，共17分）

6．若＜＜，则式中a最多可能表示(          )个不同的自然数。

7．比较大小。

(          )      (          )      (          )      (          )

8．小学生每天在校时间为6小时，其中，体育活动时间占在校时间的，读书时间占，两项活动时间共占在校时间的(      )。

9．和分母的最小公倍数是(      )，通分的结果分别是(      )和(      )。

10．在、、、这4个数中，(        )最接近。

11．工厂第一天运出钢材吨，比第二天少吨，两天共运出(        )吨钢材。

12．和通分时可以用(        )作公分母，也可以用(        )作公分母，但用(        )作公分母通分时会容易计算一些。

13．一本书，小红已经看了这本书的，还剩(        )没看；千克比(        )千克重千克。

14．一根绳子米，截下米，还剩(        )米。

 

三、判断题（每题1分，共5分）

15．。(      )

16．通分时只能用两个分数的分母的最小公倍数作公分母。(        )

17．7+表示7个的和是多少．    (    )

18．。(          )

19．- + (    )

 

四、计算题（共13分）

20．口算。（每题1分，共5分）

                                       

             

 

21．怎样简便怎样算。（每题2分，共8分）

                                    

 

 

五、解答题（每题5分，共55分）

22．一条绳子，截去了米，剩下的比截去的多米，这条绳子有多长？

 

 

 

23．小芳做语文作业用了小时，做数学作业用了小时，做手工用了小时。小芳做这三项事情一共用了多少小时？

 

 

 

24．一个普通的鸡蛋,蛋黄的质量约占,蛋壳的质量约占,其余的是蛋清,蛋黄和蛋清共约占这个鸡蛋的几分之几?

 

 

 

25．一堆沙有吨，第一天用去250千克，第二天用去吨，还剩下多少吨？

 

 

 

26．某校组织学生参加“走进挂甲峪”的社会实践活动。到达目的地后，孩子们参观基地及农家院落的时间约占，体验农家食品制作的时间约占，其余时间为徒步登山与午餐。徒步登山与午餐的时间约占几分之几？

 

 

 

27．一节课的课堂上学生探讨用时，老师讲解用0.25时，其余的时间学生独立做作业。已知每节课是时，学生做作业用了多少时？

 

28．小明家节约用水2.5吨，其中做饭用水节约了，洗衣服用水节约，其他用水节约了几分之几？

 

 

 

29．五年级学生去祭扫烈士墓，共用去4小时。其中路上用去的时间占，吃饭与休息时间共占，剩下的是祭扫的时间，祭扫的时间占几分之几？

 

 

 

30．小红要做一批纸花装饰卧室。第一天完成了总数的，第二天完成了总数的，第三天全部做完。第三天完成了总数的几分之几？

 

 

 

 

31．学校运动会上，小红、小敏、小琴在女子200米赛跑中，分别是分、分和分，请按照他们的成绩排出名次。

 

 

 

 

32．一本书有100页，小东第1次看了，第2次看了，这本书看了有一半了吗？

参考答案：

1．B

【分析】一根用去全长的，即用去2米的，是米，再求出剩下的米数；另一根用去米，求出剩下的米数；即可比较大小。此题主要理解两个的区别：一个是分数，是2米的；另一个是具体数量，是米。由此即可解决问题。

【详解】2﹣2×

＝2﹣

＝1－（米）

2﹣＝（米）

故答案为：B

【点睛】本题的关键是让学生理解一个分数单位与不带单位的区别，带单位表示具体的数量，不带单位表示占了总数的几分之几。

2．C

【分析】运用加法交换律和结合律，把分母相同的两个分数相加，这样计算比较简便。

【详解】＋＋＋

＝（＋）＋（＋）

＝1＋1

＝2

故答案为：C

3．D

【解析】根据分数的基本性质，把几个异分母分化成与原来分数的值相等的同分母的分数的过程，叫做通分。通分后，分母变了，分数单位也随着变了，但分数的大小不变。

【详解】两个分数通分后，分数大小不变，分数单位变了。

故答案为：D

【点睛】关键是理解什么是通分，以及什么是分数单位。

4．D