2.2氧气教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册

课题2　氧气

教学目标

1．认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质比较活泼。

2．通过对已知反应共性的归纳总结，初步建立化合反应与氧化反应的概念，并能对已学的典型反应进行分类。

3．学会描述化学反应中的一些反应现象。

教学重难点

重点

氧气的物理性质和化学性质。

难点

依据实验结果，通过比较和分析，归纳氧气的化学性质。

教学过程

新课导入

哪些事例证明氧气是客观存在的？

(呼吸，燃烧……)

今天我们就来学习氧气。

合作探究

一、氧气的物理性质

教师展示：一瓶氧气，学生观察，并闻气味。

教师给出资料：在标准状况下，氧气的密度是1.429 g/L，空气的密度是1.293 g/L。

教师展示：1 L的饮料瓶，30 mL的小药瓶，1 L水只能溶30 mL

的氧气。

教师给出资料：压强为101 kPa时，氧气在－183 ℃时变为淡蓝色液体，在－218 ℃时变成淡蓝色雪花状固体。

学生归纳：氧气的物理性质

氧气是一种无色无味的气体，不易溶于水，密度比空气略大，有三态变化。(固态氧、液态氧都是淡蓝色的)

二、氧气的检验方法

教师演示：

学生归纳：如果要检验一瓶无色无味的气体是不是氧气，可用带火星的木条来检验，若木条复燃，则证明该气体是氧气。

三、氧气的化学性质

教师演示实验，学生观察实验现象，并试着描述，填写下表。

硫与氧气反应

木炭与氧气反应

丝与氧气反应

课堂讨论：

(1)上述实验物质在空气中和在氧气中燃烧都是与氧气反应，为什么现象有很大的差异？

(2)硫和铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部为什么都要放少量的水，其作用相同吗？