3.7 荡秋千-【七彩课堂】2025-2026学年四年级数学上册同步教学配套课件（青岛版）

荡秋千 情境导入 活动探究 拓展延伸 课后活动 活动课 青岛版（六年制） 数学 四年级 上册 荡秋千 在相同时间内，谁荡的次数多呢？ 我猜谁重谁荡的次数多？ 我猜绳子越长，荡的次数越多。 情境导入 返回 荡秋千 什么样的前提下，比荡秋千的次数呢？ 相同时间内！ 猜想二： 相同时间内，荡秋千的次数，可能与绳长有关。 猜想一： 相同时间内，荡秋千的次数，可能与质量有关。 活动探究 返回 荡秋千 确定实验方案。 注意团队合作、每个人负责自己的任务。看准，数清摆动的次数。 方案一：时间相同，绳子的长短相同，质量不同，看秋千摆动的次数。 方案二：时间相同，物体的质量相同，绳子的长短不同，看秋千摆动的次数。 返回 荡秋千 实验一 试验操作 时间 15秒 绳长 15厘米 钩码 10克 20克 30克 次数 返回 荡秋千 实验二 试验操作 时间 15秒 钩码 20克 绳长 10厘米 15厘米 20厘米 次数 返回 荡秋千 试验过程 （1）教师演示操作方法。 ①教师准备三个不同质量的砝码，用相同长度的绳吊着，把三个砝码从同样高度荡起，用力均匀。 （2）小组合作完成试验。 组长先分工，再取出材料完成试验一。 返回 荡秋千 试验过程 （1）教师演示操作方法。 ①教师准备三个质量相同的砝码，用不同长度的绳吊着，把三个砝码从同样高度荡起，用力均匀。 （2）小组合作完成试验。 学生分组完成试验二。 返回 荡秋千 统计数据 时间 15秒 钩码 20克 绳长 10厘米 15厘米 20厘米 次数 33次 30次 28次 时间 15秒 绳长 15厘米 钩码 10克 20克 30克 次数 33次 33次 33次 返回 荡秋千 小组合作完成。教师明确实验的要求。 实验过程是怎样的？实验的结果：相同时间内秋千摆动的次数和什么有关？有着怎样的关系？ 动手实验 返回 荡秋千 在相同时间内，荡秋千的次数与质量无关。 实验结论 在相同时间内，荡秋千的次数与绳长有关。 实验结论：秋千摆动的次数与绳子有关，绳子越长摆动的越慢，次数越少，相反，绳子越短摆动的越快，次数越多。 返回 荡秋千 思考解答开始的这个问题。 在相同时间内，谁荡的次数多呢？ 荡的次数与质量没关系，与绳的长短有关系，所以最左边的人荡的次数多。 拓展延伸 返回 荡秋千 同学们都喜欢坐滑梯，滑滑梯的快慢是否和自身的重量有关呢，同学们试着来进行研究吧！ 返回 课后活动 荡秋千 伴你成长 三位数乘两位数 荡秋千 $$