3.1《百合花》说课课件13张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

《百合花》说课 目录 一、说教材 二、说目标、重难点 三、说教法 四、说学法 五、说教学过程 六、说板书设计 教材 《百合花》是高一语文必修上册第一单元的一篇小说。本单元主题是“青春的价值”，共包含 五首诗歌和两篇小说，旨在引导学生体验到各具特色的文学表达，点燃澎湃的青春激情。同时这篇小说涉及部分高考考点，所以要让学生先对相关知识点做初步了解。 目标、重难点 知识与技能：了解作者及创作背景，培养学生速读小说，概述小说的能力。 过程与方法：分析作品主要人物的性格特征和具体表现。 情感态度与价值观：感受革命战争年代，军民之间的鱼水深情；欣赏小说的人性美和人情美。 重点：分析人物形象 难点：理解百合花的象征意义 教法、学法 教师：课上主要采用诵读法，点拨法，自主探究法等教学方法，引导学生投入到学习中来。 学生：课前让学生充分预习文本，自主梳理文章的故事情节。 教学过程 （一）导入 （二）诵读 （三）思考 （四）讨论 （五）展示 （六）评价 （七）练习 (八)总结 导入 采用谈话导入的方式，以轻松愉悦的语调与学生畅谈花语，出示玫瑰花、勿忘我、樱花等花的花语的基础上，引导学生思考百合花的花语是什么。以学生回答，教师补充的方式，明确百合花的花语是纯洁、高雅、财富、荣誉、神圣。从而引出本课课题《百合花》。这样的设计，从题目入手，激发学生学习兴趣。 思考 引导学生快速阅读小说，找一找文章写了哪几个人物？围绕这些人物写了哪几件事？小说的线索是什么？在学生回答的基础上，一起梳理答案。 讨论 精读课文，找出描写小通讯员和新媳妇的相关句子，分小组分析概括人物形象。 人物形象是小说的灵魂，让学生通过赏析个性化的人物形象，进而理解小说的主旨。 学生展示，教师点评 教师引导，总结主旨 通过让学生思考百合花花语和人物形象之间关系，让学生明白百合花在文中的象征意义，进一步归纳出小说主旨。 作业 结束了三年的初中生活，走进了高中，回首这段美好的时光，每个人都会有许多有趣的和动情的事涌上心头，请撷取一两个片断，写出人情美或者人性美的主题来。字数不少于400字。 板书 设计 谢谢聆听 $$