考点8 科学革命和启蒙运动 导学案--2024届四川省成都市温江区东辰外国语学校高三人民版历史必修3第一轮复习
成都东辰外国语学校高2021级[文档标题]
考点8 科学革命和启蒙运动
班级______姓名___________
【基础通关】
一、科学革命(16-17世纪)
1.背景
(1)经济:资本主义经济发展。
(2)政治:国家重视;___________政策推动。
(3)文化:___________和___________深入发展,解放了人们的思想。
2.成就
(1)哥白尼提出日心说,建立起新的宇宙观。
(2)伽利略开创以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学,为经典力学的创立和发展奠定了基础。
(3)_______提出物体运动三大定律和万有引力定律,为近代物理学的发展奠定基础。
3.意义
(1)形成理性化思维方式,确立了通过观察、实验、分析等基本途径发现自然规律的科学方法。
(2)削弱了封建统治的思想基础,促进了思想解放和社会进步。
二、启蒙运动(17-18世纪)
1、背景
(1)经济:资本主义经济发展受到封建___________的阻碍。
(2)阶级:资产阶级要求摆脱_________和教会的思想束缚。
(3)文化:文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展,人们思想进一步解放。
2、内容
(1)核心(指导思想):理性主义
否定一切外在权威,认为判断是非的唯一标准只有人自己的“_____”,运用人自己的智力去认识、判断和理解事物。
(2)共同主张:呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗,构建一个_________的美好时代;抨击_________的权威和迷信,反对专制和愚昧,提倡_____、自由和平等。
3、过程及代表人物
阶段 | 国家 | 思想家 | 思想主张 | 代表作品 |
出现 | 英国 | 霍布斯 | 天赋人权;契约建国 | 《利维坦》 |
洛克 | 人民主权;分权 | 《政府论》 | ||
中心 高潮 | 法国 | 伏尔泰 | ①抨击天主教会;②赞扬开明君主改革,建立君主立宪制;③提倡“天赋人权”、自由平等 | 《哲学通信》 《路易十四时代》 |
孟德斯鸠 | 三权分立,权力制衡 | 《论法的精神》 | ||
卢梭 | ①追求平等;②主张人民主权说和直接民主;③反思理性,倡导浪漫主义 | 《社会契约论》 |
1 / 4
学科网(北京)股份有限公司
成都东辰外国语学校高2021级[文档标题]
集大成 | 德国 | 康德 | ①认为人应该独立思考,理性判断;②主张民主、自由、平等 | 《纯粹理性批判》 |
4、性质:资产阶级反封建专制主义、教权主义、蒙昧主义的思想文化运动。
5、影响
(1)丰富和发展了__________的内涵,进一步解放了人们的思想。
(2)为______________的建立做了理论准备和舆论宣传,直接推动了美国独立战争和法国大革命,有助于这些国家建立资产阶级统治
(3)启蒙思想成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的思想武器。
【素养对接】
〖素养1.时空观念〗
〖素养2.史料实证〗
材料一 这些哲人受被牛顿证实的万有引力定律的影响很大,他们相信不仅存在着控制物质世界的自然法则,也存在着控制人类社会的自然法则。按照这一设想,他们开始将理性应用于所有领域,以便发现种种有效的自然规则……理性被用来检验一切事物——所有的人、所有的制度、所有的传统。 ——斯塔夫理阿诺斯《全球通史》
(1)根据材料一,指出影响哲人们提出新思想的因素。结合所学知识,简要说明法国哲人将理性应用于国家制度和社会治理领域发现的“自然规则”。(6分)
材料二 (启蒙运动)在宗教方面,主要口号是“砸烂可耻的东西”,即消灭宗教的狂热和不容异说。……在政治方面,哲人们也有一个关键性的用语——“社会契约”。……“行政权的受托人不是人民的主人,而是人民的办事员;它(人民)能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台;对受托人来说,不存在契约的问题,只有服从”。……这些口号破坏了传统的制度和习俗。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(2)根据材料二并结合所学知识,说明启蒙运动是如何丰富和发展人文精神的内涵的?(6分)
材料三 启蒙运动是欧洲文化史上光辉灿烂的一页。在启蒙时代,欧洲知识界对西方文明传统信仰和价值观重新思考,强有力地扫荡了笼罩着西方世界的封建思想和宗教神学的迷雾。启蒙在理论上为美国革命和法国以及欧洲和美洲的其他革命和改革做准备。《独立宣言》、
1 / 4
学科网(北京)股份有限公司