2.5 水循环 课件 2023-2024学年苏科版物理八年级上册

第二章 物态变化 第5节 水循环 1.知道自然界水循环的一般过程，了解云、雾、露、雨、冰、霜、雪、雹等的形成过程。 2.能用物态变化的知识解释相关的自然现象。 3.养成节约用水的习惯，有自觉保护水资源的意识。 学习目标 浩瀚的海洋 飘荡的白云 皑皑的冰山雪岭 奔腾的江河湖泊 地球上的水不停地运动着,变化着,形成一个巨大的循环系统. 新课导入 一、水循环 思考： 1、空气中水蒸气的主要来源是什么？ 2、云是如何形成的？ 3、雨雪是如何形成的？ 4、江海湖泊中的水是怎样形成的？ 5、水循环是怎样的？在谁的循环过程中发生了哪些物态变化？对应的吸、放热情况是怎样的？ 1、认识水循环 一、水循环 仔细观察图2-41“水循环示意图”,将对应的状态变化名称填入图中的空格. 1、认识水循环 积雪 ,直接变成水蒸气升入天空. 积雪 变成水,汇入江河. 江河湖海中的水通过 变成水蒸气升入天空. 水蒸气随气流运动,在高空遇冷时,有的 成小水滴,有的 成小冰晶,形成千姿百态的云.云中的小水滴也会 成小冰晶. 云中的小水滴长大到一定程度后形成雨. 云中的小冰晶长大到一定程度后形成雪. 升华 熔化 汽化 液化 凝华 凝固 1.物态变化：物质从一种状态转变成另一种状态叫作物态变化。具体形式有：熔化、凝固、液化、汽化、升华、凝华。 2.物态变化时总需要吸热或放热，也就是说物态变化过程伴随着能量的转移。 2、物态变化 固态 液态 气态 熔化 汽化 升华 （吸热） 凝固 液化 凝华 （放热） 制冷作用 制热作用 ①维护了全球水量平衡; ②使淡水资源不断更新; ③影响全球的气候和生态,并不断雕塑地表形态; ④使地球各个圈层之间,海陆之间实现物质迁移与能量交换. 水循环的意义是什么？ 思考与讨论： 二、地球上的水 你知道“云、雨、雪、露、雾、霜、雹”是怎样形成的吗？ 新课讲解 1、云的形成 (液态、固态) 白天气温高，大海、江河、湖泊、土壤和植物中的水蒸发成水蒸气，到空气中后，在高空遇到冷空气，温度降低，一部分液化成小水滴，一部分凝华成小冰晶。大量的小水滴或小冰晶集中悬浮于高层空气中，就形成了云。 2、雨的形成 高空中的水蒸气不断液化成水，云越聚越厚，就要开始下落，在下落过程当中随着温度升高，云中的小冰晶也熔化成小水滴，与云中原有的小水滴一起降落到地面上，这就是雨。 (液态) 3、雾和露的形成 由于白天气温高，空气中含有大量的水蒸气，当夜晚温度下降，水蒸气液化成为小水滴，一部分附着在大气粉尘上形成雾，一部分附着在花草树叶上形成露。 (液态) 4、霜的形成 (固态) 深秋或冬天的夜晚，气温急剧降到0℃以下时，空气中的水蒸气遇到地面上冷的物体，凝华为小冰晶附在物体上，这就是霜。 5、雪的形成 (固态) 在一定条件下，云中的小水滴不断蒸发形成水蒸气后，云中的水蒸气直接凝华成小冰晶，小冰晶变得越来越大，当上升的气流托不住它时，冰晶就会从天上落下来，在下落的过程中温度低于或接近0℃，就形成雪。 6、雹的形成 (固态) 在夏季气温变化剧烈时，高空中由于冷气团的存在，云中的小水滴会凝固成小冰块，小冰块在流动过程中又与小冰晶小水滴合并,形成大冰块，当增大到一定程度时，冰块就会下落，下落过程中没有熔化完降落到地面上，这就是雹。 液化 水蒸气 小水滴(露) 花草上 凝华 小冰晶(霜) 花草上低于0C 水蒸气 液化 水蒸气 小水滴(雾) 浮尘上 三、珍贵的水资源 1、水的作用 鹿在喝水 大象在喝水 三峡大坝 宁夏平原灌溉渠道 长江三峡中航运船 天山水池 2、地球水资源的分布 地球是一个水球，地表的71%被水覆盖着,但淡水资源仅约占地球总水量的3%;而可利用的淡水,只占地球上淡水资源的10%还不到！同时,随着人口和经济的快速增长,水污染日益加剧,因此可利用的淡水资源正面临危机. 3、水资源现状 数量极少 分布不均 污染、浪费严重 四、节约用水与水资源保护 生活中有哪些破坏、浪费水资源的现象？ 过度开采地下水 浪费水资源 被污染的河流 破坏水资源会给人类带来哪些危害? 用水困难 植物枯死 污水致病 鱼类死亡 地面下沉 土地荒芜 曾经“其水澄澈,冬夏不减”的罗布泊,因为人们无节制地引流灌溉而干涸,最终使繁华的古楼兰被茫茫的沙漠所吞没. 思考：我们怎么保护水资源？ 树立节约用水，杜绝浪费 由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。 珍惜水资源 保护水资源 节约水资源