引言 （奇妙的物理现象++体验科学探究）教案 2023-2024学年苏科版物理八年级上册

八年级物理集体备课教案 总课题 引言 总课时 2 第 1课时 课 题 、 奇妙的物理现象 课型 新授 1 培养学生善于发现、勤于动手、敢于提问、乐于交流的科学探究能力。 教学目标 2、 经历科学探究过程，体验假设及对假设进行检验的学习方法。 3、 通过观察有趣的物理现象和初步体验科学探究，激发学生学习物理的 兴趣。 教学重点 学生学习物理兴趣的激发。 教学难点 物理探究能力的培养。 教学过程 教学内容 教师活动内容、方式 学生活动方式 复备 一、新课导入： 今天，老师和同学们共同走进奇妙的物 感知将学习一门新 理世界，体验科学家探究科学的经历和乐趣， 课程，领悟学习物理的 培养良好的科学素养！（板书课题） 方法和目的。 二、新课程序： 感知学习目标，增强 1、展示教学目标。 学习自主性和目标性。 2、请一名学生情感朗读引言导入语。 感悟物理是奇妙的。 3、引导：许许多多的“为什么”？在向我 们召唤，引导我们攀登，同学们有信心 摘取征服“为什么”的奖牌吗？ 4、方法介绍：物理学习需要我们像科学家 那样用观察、实验、分析、推理、归纳 等科学方法进行认真的探究。 5、引导：下面我们共同观察几个有趣的物 理现象，感受一下物理的奇妙和科学探 究的乐趣。 6、 演示图0一1实验： (1)用大玻璃罩 (2) 用小玻璃罩 归纳：这是一个不确定问题的研究，结论 取决于多种相关因素，但是，这里面有许 多的科学奥秘，我们都可以用科学规律进 行解释。 教师活动内容、方式 学生活动方式 7、学生活动：指导学生做图0一3实验， 组织学生讨论发现的现象（可观察将笔竖 放、斜放、斜插入时的有关现象) 归纳：刚才我们共同经历了科学探究的过 程，体验科学探究为我们带来的乐趣，感 受到物理的奇妙。所以，我们在学习物理 初步领略科学探 的过程中，要学习科学家那种不畏艰难险 究的方法、过程和乐趣 阻的科学探究精神和巧妙的科学方法，敢 于提出问题，大胆猜想，积极实践，勇于 创新！ 8、探究：下面几个实验同学们要大胆猜想， 细心观察，它将会给大家带来很多的乐趣。 9、学生活动：指导学生做图0一4实验：(1)》 简介实验器材、步骤：(2)引导学生学习分类 1、物理现象是奇妙的： 法并初步掌握运用设计表格收集信息的能力。 2、我们要像科学家那 10、师生活动：利用学生身边的学习器材 样探究物理世界。 做摩擦生热、液化、蒸发、惯性、自由落 体等实验。 三、新课小结： 四、布置作业：(1)课外活动：P3T1T2 (2)自习题：作业纸 八年级物理集体备课教案 总课题 引言 总课时 2 第2课时 课 题 二、体验科学探究 课型 新授 1.知道科学探究的要素。 教学目标 2.通过科学探究活动，体验科学探究的一般过程与方法。 3.通过科学探究活动，培养初步的科学态度与科学精神。 教学重点 体验科学探究的一般过程。 教学难点 掌握科学探究的要素，养成良好的科学态度和科学精神。 教学过程 教学内容 复备 教师活动内容、方式 学生活动方式 新课引入 教师演示如图实验：将刚停止沸腾的水放入 烧瓶中，用塞子塞紧，问道：“你们有什么方法 能使瓶中的水重新沸腾？” 教师在学生回答的基础上， 设疑：能否用冷水使之沸腾？ 演示用冷水使热水沸腾的实 验，使学生领略到自然界存 在着无穷的奥秘，指出：科 学家是通过科学探究去认识 它们的。带领学生进入科学 家探究的故事。 二.引导学生阅读《物理学家进行科学探究的故 事》，让学生体验科学探索与发明的过程。 教师在学生发言复述伏打科学探究的故事 中，引导学生得出科学探究的几个过程： 发现并提出问题 做出猜想与假设 制定计划与设计实验 进行实验和收集证据 分析与论证 评估 交流与合作 教师活动内容、方式 学生活动方式 备课札记 教师对学生的回答进行鼓励，并指出：科学 探究不仅对科学家研究科学问题是需要的， 而且对于我们学习物理，解决日常生活中的 问题也是需要的。 三.指导学生进行活动：装满水的杯子里还 能放多少回形针？ 教师指导学生先阅读本活动，共同指出实验的注 意点，如针需轻轻的放入水中，针不要沿着杯壁 放入等。 教师帮助学生设计本实验的实验表格： 杯子材料杯口大小猜测数实验数 差值 自主小结，体验成功 教师巡视各组活动情况，听取各组汇报，并 探究的喜悦。 小组交流，指导思考：放入的回形针数量与那些 因素有关？ 四.小结本课 教师指导学生自主小结本课，并作适当补充 和激励。 五.作业 (见作业纸)