二 妈妈的小帮手——《比较》（教案）-一年级上册数学青岛版

二 妈妈的小帮手—《比较》 1． 教学目标 1、 通过观察和操作，体验一些物体比较的方法。 2、 能用语言正确地表达事物之间关系。 3、 能运用比较的方法解决实际问题。 2． 教学重难点 1. 学习体验一些具体的比较大小、长短、轻重等的方法。 2. 学习体验一些具体的比较大小、长短、轻重等的方法。 3． 教学过程 （1） 情境导入 师:上一节课，我们和小明一起帮妈妈整理好了衣物,下面,咱们一起把衣物放进衣柜吧!(出示信息窗2的图片)打开衣柜，你看到了什么?生1:衣橱里挂着两条裤子生2:一条红的,一条蓝的。师:那这两条裤子,哪条长呢?生1:蓝色的长,红色的短。生2红色的长,蓝色的短。生3:一样长。 （2） 自主探究 (1)比长短。①活动一：探究比长短师:怎样才能知道哪条裤子长呢?请同学们仔细想一想,把你的想法说给你的同桌听。师:哪个同学来说说你认为可以怎么比呢?生1:我可以一眼就看出蓝色的长。生2:我觉得可以把两条裤子平放在桌面上,头儿对齐,比一比裤子的长短。生3:先用尺子量一量蓝裤子有多长,再量一量红裤子有多长,就知道哪条裤子长了。生4:用尺子量一量两条裤子各有多长。生5：用手拃一拃两条裤子各有多长。师:大家想了这么多办法,可是怎么样才能去试一试呢?生:用纸条代替裤子比一比。师:好,下面请将裤子的模型拿出来,比一比,试一试。生(操作后):蓝色裤子长。师:你能完整地说一说是蓝裤子比谁长吗?生:蓝裤子比红裤子长。师:通过刚才的操作,你觉得哪种方法更简便一些?生:一头对齐好比。师:是的,我们在比较长短时,一般把要比的几个物体一端对齐。(板书:长短）②应用方法解决问题师:(出示“自主练习”第1题铅笔图)你能用刚学到的方法，比较出哪支铅笔长一些?生:第一支比第二支长。师:你是怎么知道的?生:左边对齐了,看右边就可以看出来第一支长。师:你真有办法!那这两根吸管哪根短一些呢?生1:一样长。师:为什么?生1:左边对齐了,右边也是对齐的。生2:第一根比第二根短 师:你是怎么看出来的?生:虽然两根吸管的两端都对齐了,但是第二根是弯曲的,如果它伸直了,肯定比第一根长。师:哦,你把弯曲的变成直的,这真是个好办法!看来,我们在观察物体时不仅要看两边,还要看中间啊! （2） 活动二：探究比多少、高矮、轻重①探究比较方法师:仔细观察,衣橱旁边的博古架上有什么？生:琉璃球、花瓶、瓷马师:想一想,这些物体可以比什么？生：黄色的瓷马比灰色的少。生：灰色的瓷马比黄色的多。师：你是怎么知道的？生：数一数就知道了。师：还可以比什么？生:长瓷瓶比矮瓷瓶高。生:矮瓷瓶比长瓷瓶矮。师:你又是怎么知道的?生:一看就知道了。生:这两个瓷瓶上面是一样高的,比一比下面就可以知道了。生：量一量它们的长度就知道了。师:你们可真有办法!还可以比什么?生:红色琉璃球比绿色琉璃球重,绿色琉璃球比红色琉璃球轻。师:不过比轻重用眼睛看只是凭我们的经验,怎样才能准确的知道呢?生:应该用手掂一掂。生:还可以用秤称一称。师:对,这样就可以准确的知道轻重了。那还可以比什么?生:红花瓶比蓝花瓶重......生:左边的瓷马比右边的瓷马高......②应用方法解决问题。师:(课件展示“自主练习第2题)同学们认识吗?这是一个天平,轻重不一样时,重的一端下沉;轻重一样时天平就平衡。比一比,请在重的后面打对号,轻的后面画圈。生:菠萝重,苹果轻。师:你是怎么知道的?生:放着菠萝的这一边下沉,说明菠萝比苹果重。师:你很会观察。胡萝卜和青萝卜呢?生:一样重。生:青萝卜比胡萝卜重。师:现在是平衡的,两头应该一样重呀,怎么会说青萝卜比胡萝卜重呀?生:这个盘里有3个胡萝卜呢!青萝卜跟3个胡萝卜一样重,当然比1个胡萝卜重啦!师:说得有道理!看来,要知道轻重,不仅要会看，还要会思考。手指操（学生活动） （三）全课总结。师:同学们,在帮妈妈做家务的同时,我们还学习了“比较”的知识(板书课题)。这节课你学会了什么?获得了哪些方法? (课件展示)看看你能得到几个笑脸？生:我学会了比较长短、高矮、轻重、多少;我学会的方法是,比长短的时候,可以一头对齐,看另一头。我能得到3个笑脸。师:今天我们学习了用比较的数学思想，比较物体之间的长短、多少、高矮、轻重。 $$