4.1 人的认识从何而来 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

马克思主义哲学 辩证唯物主义 历史唯物主义 辩证唯物论（第二课：探究世界的本质） 辩证唯物主义认识论（ 第四课：探索认识的奥秘） 唯物 辩证法（第三课：把握世界的规律） 历史观 价值观、人生观 第四课 探索认识的奥秘 第一框 人的认识从何而来 老子提出:“不出户，知天下;不窥牖，见道。”“圣人不行而知，不见而名，不为而成。” 看到了人获得间接经验的重要性,但否认了实践是认识的来源。 荀子提出，没有什么“生而知之”，而是“求之而后得”，认为人的知识和才能并非“天性”,而是后天学习积累而成。 在一定程度上承认实践是认识的基础，人的知识和才能是后天在学习和实践中获得的。 柏拉图提出“认识即回忆”，认为存在一个独立于现实世界之外的“理念世界”，人的知识来源于对其中“理念”的回忆。 是一种唯心主义，认为存在脱离客观世界的“理念世界”，认识来源于对“理念”的回忆。 上述三种关于认识的观点有何不同? 四川有个杜处士，喜欢书画，他珍藏的书画多达几百幅。有一幅画是戴嵩画的牛，他特别喜爱，用美玉做轴，用锦布做囊把它卷起来，经常随身带着。有一日，他把珍藏的书画拿出来晒，有一个牧童看见戴嵩画的这幅画，拍着手掌大笑，说：“这画是画斗牛的，牛相斗时力量全在牛角上，尾巴夹在两股中间；现在你这幅画却画他们摇着尾巴相斗，错了！” 杜处士笑着认为牧童的话说对了。 古语说：“耕地应当去问男奴,织布应当去问婢女。”这句话是不可改变的。 思考：小牧童怎么知道牛在斗角的时候，尾巴总是朝下的呢？人的正确认识从哪里来？ 1.认识的含义： 注意——“意识”与“认识”的联系和区别: 1.联系：认识与意识本质上是一样的，都是对客观事物的反映,都有对错之分。 2.区别： ①体系不同： 意识属于唯物论，认识属于认识论。 对应的概念不同： 意识与物质对应，认识与实践对应。 ②含义不同： 意识是客观存在在人脑中的反映（含主动形成和被动接受）。 认识是主体对客体的能动反映（主动形成）。 ③层级不同：意识包括感觉和思维；认识包括感性认识和理性认识 一、认识与实践 主体对客体的能动反映。 主体 人类特有，动物没有 对象 自然界 人类社会 人的思维 性质 积极的（≠被动的反映） 认识值得是... text has been truncated due to evaluation version limitation. 2.认识的形式——感性认识和理性认识 是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识。 感觉 知觉 表象 是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映 是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识 在知觉基础上，保存在记忆中的事物形象 感性认识 内涵 形式 感觉：看到颜色、闻到味道、触摸到形状等（个别属性） 知觉：对苹果的整体认识 表象：当苹果不在眼前时，根据记忆可以浮现它的样子 感性认识的... text has been truncated due to evaluation version limitation. 是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律的认识。 概念、判断、推理 含义： 形式： 是对事物的本质、共性的概括和反映 在概念基础上对事物的区分和识别 从事物的联系或关系中由已知的推出未知的思维活动。 概念：如：物质、人、商品等。 判断：如：小红是优秀团员；闲人免进。 推理：①归纳推理（从个别到一般）：鲫鱼、鲤鱼、鲶鱼、鲢鱼、带鱼、黄花鱼等我们常见的鱼都生活在水中；可见，凡是鱼都是生活在水中。（或然推理攀鲈）②演绎推理（从一般到个别）：“一切客观规律都是不以人的意志为转移的，经济规律是客观规律，所以经济规律是不以人的意志为转移的。“ 理性认识 二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系 (注意：既没有纯粹感性的认识，也没有纯粹理性的认识，二者也没有绝对的界限，往往感性认识中有理性，理性认识中有感性。感性认识是理性认识的基础 感性认识和理性认识的关系 发展、深化 依赖 认识的初级阶段 认识的高级阶段 感性 认识 理性 认识 注意：（1）二者相互转化的说法是错误的。 （2）理性认识比感性认识更可靠也是错误的 不能认为感性认识都是错误的，理性认识都是正确的 感性认识 理性认识 区别 是对事物的现象、外部联系、各个方面的认识 是对事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识 实践基础上由感觉器官直接感受到的 借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到的 认识的低级阶段 认识的高级阶段 联系 感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于