七 谁的眼睛亮——《观察物体》（教案）- 二年级上册数学青岛版（五四学制）

七 谁的眼睛亮——《观察物体》 1． 教学目标： 知识与技能： 1、 正确辨别从不同位置（前面、侧面、后面）观察到的简单物体的形状。 2、知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。 过程与方法： 借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。 情感态度与价值观： 1、 联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活。 2、 帮助学生树立从小仔细观察事物，认真思考的好习惯。 二．教学重难点 教学重点：在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。 教学难点：体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。 三．教学过程： （一）创设情境激趣感知 师：同学们，你们知道吗？我们山东的手工艺品非常有名，你们想不想看一看我们山东的手工艺品？出示手工艺品图片 师：我们山东的手工艺品好看吗？（生：好看）喜欢？（生：喜欢） 师：好，我们来欣赏其中的一件招财猫，仔细观察你看到了什么？ 师：这是我们从招财猫的前面看到的，那它的后面是不是也一样呢？ 师：后面和前面看到的一样吗？ （生：不一样） 师：看来我们要了解一个物体，不能只看它的一面，还要学会全面的来观察，今天我们就一起来学习观察物体。 （随机板书：观察物体） （2） 激发兴趣，合作求知 （1） 本位观察： 谈话：昨天我在我们的教室拍了两张照片（出示从前面、后面、拍摄的班级照片。） 提问：你们帮我选一选，这两张照片哪一张是在教室的前面拍的？哪一张是在教室的后面拍的？为什么说这张照片是在教室的前面拍的呢？ 师：拍照的位置不同，那么看到的场景就会不一样，照出来的照片就会不一样。 师：今天老师给大家请来了一位小客人，猜猜他是谁？ 出示小熊布娃娃（生猜客人的名字） 师：你们怎么知道他是小熊的？生说理由你们还想观察小熊的哪面？ （2） 换位观察： 要求：请每位同学按照顺时针的方向（教师做手势表示）走到小熊的前后左右这四个不同的位置观察。边观察边给他们照一张照片，在拍照的时候想一想：你是站在小熊的哪一边拍的。小组合作拍照交流： 出示照片，说一说照片是在小熊的哪面拍的。 小结：通过观察我们发现从不同的位置观察小熊我们看到的小熊的样子是不一样的。 （3） 堂小结： 本节课你有哪些收获？回家后想一想有没有这样的物体，我们从它的前后左右看到的都是一样的呢？ $$