六 美丽的校园——《认识方向》 （教案）- 二年级上册数学青岛版

六 美丽的校园——《认识方向》 【教学目标】 1. 认识东南西北四个方向。 2. 给定东西南北中一个方向辨认其余三方向。 3. 认识平面图，在平面图上辨别方向。 【教学重点】 1. 认识辨认东西南北四方向。2.给定一个方向辨认其余三方向。 【教学难点】在生活中能辨认方向。 【教学过程】 1、 创设情境，激发兴趣。 师：首先，我们来玩一个小游戏，说一说你的好朋友在哪里，我们猜一猜他是谁，说的时候用上我们以前学过的“前、后、左、右”。生1：我的好朋友在...... 师：同学们说得非常好，这几个方位词都用到了。除了这几个表示方位的词语，你还知道哪些表示方位的词语？生：东西南北。 师：听说过吗？（贴在黑板上） 2、 直观感受，探究新知。 活动一：认识生活中的东、西、南、北。 （1） 联系生活，自主探索。 师：你知道生活中有哪些判断东南西北的方法吗？指南针，北极星（北斗七星），太阳，大树，年轮...... 师：同学们的知识真是太渊博了，除了这些，方向还有很多知识等待我们去研究，今天我们就来学习“方向”，板书课题《认识方向》。 （2） 儿歌帮助记忆 师：为了让大家更快更好地认识方向，老师给大家介绍一首儿歌，一起来看看：《方向歌》早上起床，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。 （3） 动作演示，巩固方向。 师：听了这首儿歌，你知道了什么？生：只要找到东方，其他三个方向就能找到。 师：你真聪明。在我们的教室里，你能找到东吗？指一指，贴在上面。 师：你还能找到其他的方向吗？ 学生找到贴到墙上，并说一说依据。 师：现在请同学么伸出双手，一手指东，一手指西。 师：哎，在指东和西的时候，你发现东和西有什么关系吗？生：相反的。 师：对，这两个方向是相反的，也可以说是相对的。除了他两个，还有那两个方向是相对的？生：南和北。 师：也就是说在东西南北四个方向中有几个方向是相对的？（移动纸片说明，板书相对） 师：好，现在，请同学们起立，现在我们面向哪个方向？然后向右转，现在又面向哪个方向？为什么不是东了？生：方向不会动。继续转下去，回到原来的位置，体验一下。 师：孩子们真能干！观察的真仔细！不管我们怎样转动身子，东、西、南、北的顺序是不会动的。（板书固定） 师：下面我们来做个小游戏，请四名同学站在我说的位置。A站在我的南面，B站在我的北面，C站在我的东面，D站在我的西面。 师：问A，你能说说老师在你的哪个方向吗？A：让后让BCD也说一说。 师：老师纳闷了，老师一直没动啊，怎么一会东一会西呢？ 师：真聪明，观察的位置不同，物体就会有不同的方向，这也体现了方向的相对性。 师：下面我们再来做个小游戏，请一位同学到前面来，闭上眼睛，转上几圈，请同学们告诉他现在面向哪个方向，自己说出其余三个方向。这个游戏下课后我们到操场上再去玩一玩。师：好，现在同学们想一下，如果我穿过北面这面墙的话是哪个方向？继续穿呢？我们学校的最北面是什么呢？（大门）再说收说他方向 （4） 根据方向找教室中的物品。 师：我们的教室里东、西、南、北都有什么物品呢？生：教室的东面有„„墙，窗户，黑板，空调师：现在请同学们把他们画在本子上，告诉没到这里来过的同学，这间教室的东西南北四个方向都有什么，好不好？展示一位同学的作品，问一问一样的有多少。 师：如果我把这幅图拿给没来过的同学看，他能知道东西南北各有什么吗？怎样才能让他们知道是哪个方向呢？ 师：为了我们看地图方便，通常地图都规定上面是北（板书：北），下面是南（板书：南）左边是西（板书：西）右边是东（板书：东）生跟读：上北下南左西右东。 师：为了使地图上的方向更清楚，往往在地图的右上角画上指向标。（板书：↑北）重新画图。 3． 小结。 这节课你有什么收获？关于方向的知识除了我们刚才学的，还有很多，希望同学们向几位爱看书的同学学习，自己探索更多的知识，好不好？ $$