【北师大版】2015新·七年级下学期数学【学案+参考教案+同步课件】第六章 概率初步第1节《感受可能性》（3份打包）

第六章 概率初步 1 感受可能性 思考下列事件（一）： 如果随机投掷一枚均匀的骰子，那么 ⒈ 掷出的点数会是10吗？ 你猜你想 ⒉ 掷出的点数一定不超过6吗？ ⒊ 掷出的点数一定是1吗？ 探究新知一 思考下列事件（二）： 1.玻璃杯从10米高处落到水泥地面上会破碎； 3.今天星期天，明天星期一； 2.太阳从东方升起； ★ 这些事情我们事先肯定它一定会发生， 这些事件称为必然事件。 ⒋ 太阳从西方升起； ⒌ 一个数的绝对值小于0； 探究新知一 ★ 这些事情我们事先肯定它一定不会发生，这些事件称为不可能事件。 ★ 必然事件和不可能事件都是确定事件。 ⒉ 掷一枚硬币，有国徽的一面朝上。 ⒊ 买彩票恰好中奖 ⒈ 从商店买的饮料中奖 ⒋ 通过点名器找同学回答问题， “××”被选中 思考下列事件（三）： 探究新知二 ★ 这件事情我们事先无法肯定它会不会发生，这样的事件称为不确定事件，也称为随机事件。 探究新知二 游戏1：接力比赛 比赛要求: 1、组长决定接力顺序，并画“正” 字记录每组的题数； 2、掷骰子决定一名同学记时，必须在10秒内说出一个事件； ① 可以是确定事件（说明是必然事件还是不可事件）； ② 也可以是不确定事件； 3、以说的最多的小组获胜，事件贴近生活。 游戏2: 摸球 甲袋中有10个白球，乙袋中有10个红球，丙袋中有红球、白球共10个，且三个袋中所有的球出颜色外，完全相同； 甲 乙 丙 判断下列事件各是什么事件： 1.从甲袋中摸到一球是红球。（ ） 2.从甲袋中摸到一球是白球。（ ） 3.从乙袋中摸到一球是红球。（ ） 4.从乙袋中摸到一球是白球。（ ） 5.从丙袋中摸到一球是红球。（ ） 6.从丙袋中摸到一球是白球。（ ） 游戏2: 摸球 游戏2: 摸球 若丙盒中装有红球,白球共有10个，每个球除颜色外其他相同。每次任意摸出一个球，记录下所摸球的颜色，并将球放回到盒中。 将结果填在下表中： 球的颜色 红色 白色 摸到次数 丙 ◆在上面的摸球活动中，每次摸到的球的颜色是不确定的。 ◆如果红球和白球的数量不等，那么摸到红球的可能性与摸到白球的可能性是不一样的。 ★一般地，不确定事件发生的可能性是有大小的。 可能性的大小 新知探究三 游戏3：掷骰子 游戏规则与表格参照教材 1 6 2 1、指出下列事件中，哪些是必然事件， 哪些是不可能事件，哪些是随机事件？ （1）两直线平行，内错角相等； （2）将油滴入水中，油会浮在水面上； （3）任意买一张电影票，座位号是2的倍数 比座位号是5的倍数可能性大； （4）任意投掷一枚均匀的骰子，掷出的点数是奇数； 检测提升 （5）13个人中，至少有两个人出生的月份相同； （6）经过有信号灯的十字路口，遇见红灯； （7）在装有3个球的布袋里摸出4个球； （8）抛出的篮球会下落； （9）打开电视机，它正在播放动画。 检测提升 2、下面第一排表示了各袋中球的情况，请你用第二排的语言来描述摸到红球的可能性大小，并用线连起来。 检测提升 3、某路口红绿灯的时间设置为：红灯40秒，绿灯60秒，黄灯4秒。当人或车随意经过该路口时，遇到哪一种灯的可能性最大，遇到哪一种灯的可能性最小？根据什么？ 检测提升 4、口袋里有10只黑袜子，6只白袜子，8只红袜子，任意摸出一只袜子，什么颜色袜子被摸出的可能性最大？ 检测提升 5.有一些写着数字的卡片，他们的背面都相同，先将他们背面朝上，从中任意摸出一张： （1）摸到几号卡片的可能性最大？摸到几号卡片的可能性最小？ （2）摸到的号码是奇数，和摸到的号码是偶数的可能性， 哪个大？ 检测提升 1 1 2 2 4 1 6.袋子里有8个红球，m个白球，3个黑球，每个球除颜色外都相同，从中任意摸出一个球，若摸到红球的可能性最大，则m的值不可能是（ ） A．1 B．3 C．5 D．10 检测提升 D 畅谈收获 $$ 第六章 概率初步 1 感受可能性 一、学生起点分析： 初中一年级学生已具备了一定的学习能力，能对生活中的常见现象发生的可能性进行一定的分析和判断，但缺乏系统知识来规范。 初中一年级学生性格开朗活泼，对新鲜事物特别敏感，且较易接受，因此，教学过程中创设的问题情境应生动活泼、直观形象，且贴近生活。由于学生概括能力较弱，推理能力还有待不断发展，所以在教学时，可让学生分组合作与交流，帮助他们通过直观形象地感知来理解抽象逻辑关系，是完成本节内容的关键，因此要注意调动和保护学生的积极性。 二、学习任务分析： 本节课首先通过生活常识提问及实验激发学生兴趣，同时引出新课内容，进而判断事件类型，并不断渗透事件发生的可能性。让学生