1《天地人》（教学设计）-统编版语文一年级上册

幸福·成长课堂 教学内容：一下《天地人》（第一课时) 年级学科 年级语文 主备人 教学日期 教学目标 1.通过图文对照等方法认识“天地人你我他”6个汉字，并学会运用。 2.能正确流利地朗读识字韵文。 3.通过丰富的图片和游戏对汉字产生浓厚的兴趣。 教学重点 通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天”、“地”等6个生字， 读准“人”、“你”、“我”的字音。 教学难点 通过丰富的图片和游戏对汉字产生浓厚的兴趣。 问学模块 教学流程 目标点 时间控 制 一、图片导入 调动起学生已 有的经验，猜测 1.小朋友们看看，图片上有什么呀？指名答。 语文课的学习 预设：白云。引导：白云飘在什么上呀？ 内容和学习的 5分钟 预设：草。引导：草长在什么上？ 活动。并通过看 图，进一步明确 预设：爸爸妈妈和我。引导：也可以说是三个一一人。 读书、写字、讲 2.小朋友们真会观察！这张图上有天有地有人，这就是我们今天 故事听故事这 要学习的课文。谁会读课题？你认识的字可真多！ 些主要的学习 活动，为后续的 学习做好铺垫。 研学模块 教学流程 目标点 时间控 制 【研学活动一】熟读韵文 组织形式：对照拼音，指导朗读。 具体教学流程： 1.哪个小朋友敢来读一读课文？指名读 声音响亮/字正腔圆/读得太快/一字一顿了 10分钟 2.老师也想读一读。 3.老师读得好听吗？你们也可以读得很好听，我想看看是男生读 得更好还是女生读得更好，要不要来比一比？比赛之前先给你们 幸福·成长课堂 时间自己练习读一读。 低年级识字教 4.好，男生先来试一试。女生看看能不能超过男生。都读得太棒 学最有效的办 啦，声音响亮，字音准确，读出了停顿！ 法就是复现，根 【研学活动二】图文结合认“天地人” 据儿童“先快后 组织形式：看图认字，合作探究。 慢”的遗忘规 具体教学流程： 1.再来读一读（天） 律，当堂抓好多 小朋友们看看，这张照片上是什么天气呀？ 种形式复现和 是呀，雨天，和我一起读一读。 那这样出太阳的天呢？ 认字显得尤为 阴沉沉的天叫做？ 重要。 这个叫一一（放雪天图片） 你们太聪明了！ 2.天穿上了不同的衣服就变成了不同的样子，看老师把他们放在 一起，你最喜欢哪种天气？为什么？ 10分钟 你真棒，不仅说了你喜欢哪种天气还说清了原因。 你表达完整！ 你为什么喜欢晴天/阴天/雨天/雪天呢？老师猜呀，可能你喜欢 太阳/凉爽/在雨中漫步/玩雪。 过渡：“天”的好朋友一“地”，也会这样变身哦，快看，这 是什么地？ 3.是呀，大地穿上了青草就变成了草地。（放图雪地、沙地） 你还见过什么地？请你说。 还有吗？你们知道的可真多！ 4.我们刚刚找了很多汉字朋友放在“地”的前面，你能找一些汉 字朋友放在“地”的后面吗？比如“地震”。 还有这颗美丽的蓝色星球—一地球。 地球上住着许多 预设：动物。引导：还有呢？我们是？ 预设：人 5.有哪些人呢？ 看，这是一老人。（模仿老人的语气和动作读） 对于低年级的 这是一年轻人。 再看这是—一白人和黑人。 孩子来说，游戏 6.哪个小朋友能摆出一个像“人”的姿势？我们一起摆“人” 是最能走近其 的姿势读一读“人”吧。 谁快速回到座位坐好就是我喜欢的人。 心灵的，因为每 7.真棒，把刚刚学的“天”和“地”也加上读一读吧。 个孩子都喜欢 【研学活动三】口语交际识“你我他” 游戏。游戏的设 10分钟 组织形式：游戏活动，巩固认字 计都紧紧围绕 具体教学流程： 1.读得越来越好啦！亿万人中有你有我有他，能给这三个字找找 着教学目标，让 幸福·成长课堂 词语朋友吗？（你们、我们、他们） 孩子在游戏的 2.你们都是可爱又聪明的小小人儿，老师太喜欢你们啦！但是我 还不知道你们的名字呢，我们来做个自我介绍吧！我是沈老师， “趣味”中慢慢 请问你叫什么名字呀？他叫什么名字呀？ 走进学习目标。 3.想不想和沈老师玩一个游戏？请你拿出一样东西。选三个小朋 友拿着上台，抽“你我他”，先大声告诉小朋友们自己抽到了什 么，抽到“我”的说这是我的什么，这是你的什么，这是他的什 么（师可示范）。请三组。 4.通过介绍和游戏，沈老师和你们成为了好朋友，“你我他”也 和你们成为好朋友啦！让我们打开语文书读一读吧！强调双手捧 书书稍斜，注意强调姿势。 固学模块 时间控 教学流程 目标点 制 在游戏中巩固6 个生字，并借助 5分钟 游戏进一步应 【课内衔接】老师把它们放在了苹果树上，读对了就能摘小苹果 用生字，组词、 哦，谁来试试？（放歌曲摘苹果）小苹果全摘到啦！ 造句是对识记 【课外拓展】今天我们认识了6个汉字宝宝。除了在学校里，生 生字情况的进 活中，电视里到处都有汉字宝宝，希望你们能和他们成为好朋友！ 一步检验，更是 深入理解字义， 运用生字的重 要环节。 板书设计 天雨天晴天阴天