口语交际：我的暑假生活（教学设计）统编版语文三年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 小学语文 年级 三年级 学期 秋季 课题 口语交际：我的暑假生活 教科书 书 名：义务教育教科书语文三年级上册 出版社：人民教育出版社 教学目标 1.能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。 2.能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。 教学内容 教学重点： 1.能选择别人可能感兴趣的内容讲并讲述清楚，讲的时候能借助图片或实物。 教学难点： 1.能选择别人可能感兴趣的内容讲并讲述清楚，讲的时候能借助图片或实物。 教学过程 一、谈话激趣，引入话题 1.谈话引入。 2.明确口语交际话题：我的暑假生活。 二、回忆暑假生活，交流新鲜事 1.组织交流：暑假里经历的新鲜事。 （1）学生交流。 （2）小结：同学们的暑假生活真是丰富多彩！有课外学习、休闲娱乐、体育运动、家务劳动等等，相信还会有很多。你们交流的事情中，有些是比较少见的，其他同学可能没有经历过；有些是大家都经历过，但体验不一样。 三、借助教材样例，说清新鲜事 1.出示书本第一个泡泡，思考：这位同学讲的新鲜事是什么？又是怎么讲她的新鲜事的？ （1）学生交流。 （2）小结：对于生活在城市里的人来说，干农活真是新鲜事。听她这么一讲，我们对农活就有了一定的了解了。 2.出示书本第二个泡泡，思考：这位同学讲的新鲜事是什么？又是怎么讲她的新鲜事的？ （1）学生交流。 （2）小结：我们在分享自己经历的新鲜事时，可以举几个例子，也可以分享自己的独特感受，这样能帮助我们把新鲜事讲清楚。 3.布置任务：根据书上两个泡泡的内容，讲述自己经历的新鲜事。 （1）学生交流。 （2）学生互评；教师评。 （3）学生修改后再交流。 （4）小结：有些事情大家都经历过，但是每个人的感受是不一样的，我们在讲的时候，尽可能根据听众感兴趣的内容，把自己独特的感受讲出来，这样就会吸引人了。 四、借助图片或实物，说清新鲜事 1.组织学生继续交流，说清新鲜事。 （1）学生交流。 （2）学生互评；教师评。 （3）小结：当别人可能不理解你所讲的内容时，可以借助图片帮助别人理解。 2.思考并交流：我们在讲述经历的新鲜事时，除了借助图片，还可以借助什么呢？ （1）学生交流。 （2）小结：借助图片或实物讲，能帮助听众更好地理解我们讲的内容。 五、练习讲述，评价新鲜事 1.布置任务：根据小贴士，讲述暑假经历的新鲜事。 （1）学生交流。 （2）学生互评；教师评。 六、拓展延伸，巩固口语交际 课后，继续和同学交流暑假里经历的新鲜事。 学习任务单 课程基本信息 学科 小学语文 年级 三年级 学期 秋季 课题 口语交际：我的暑假生活 教科书 书 名：义务教育教科书语文三年级上册 出版社：人民教育出版社 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1.能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。 2.能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。 课前学习任务 先试着给家人讲一讲暑假里发生了哪些新鲜事，听一听他们有什么建议。 课上学习任务 【学习任务一】 回忆暑假生活，交流分享暑假里经历的新鲜事。 【学习任务二】 借助教材上的两个样例讲述新鲜事，选择别人感兴趣的内容并讲述清楚。 【学习任务三】 学习借助图片或实物讲述新鲜事。 【学习任务四】 根据教材小贴士中的两点提示，练习讲述“我的暑假生活”，并根据两点提示进行互评。 推荐的学习资源 课本。 作业练习 课程基本信息 学科 小学语文 年级 三年级 学期 秋季 课题 口语交际：我的暑假生活 教科书 书 名：义务教育教科书语文三年级上册 出版社：人民教育出版社 学生信息 姓名 学校 班级 学号 作业练习 根据教材中小贴士的两点内容：选择别人可能感兴趣的内容讲；借助图片或实物讲。课后继续和同学交流暑假里经历的新鲜事。 $$