习作：二十年后的家乡（教案）五年级上册语文统编版

小学语文五年级上册 二十年后的家乡 【教学目标 】 1.引导学生根据本单元课文的写法，围绕二十年后的家乡进行写作。 2.大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人、事、景、物表达对家乡的热爱、怀念之情。 3.用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。培养热爱家乡的情感。　 4.学习编写习作提纲，在叙述中做到详略得当。 【教学重点】 引导学生充分发挥想象。 引导学生学习本组课文用具体的人、事、景、物表达感情的方法。 指导学生学习写习作提纲，行文中要做到详略得当。 教学难点 用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。培养热爱家乡的情感。    学习编写习作提纲，在叙述中做到详略得当。 【教学过程】 一、游戏热身，激发想象之趣 1.播放《种太阳》儿歌，儿童的想象力就是不一般。出示《天空之城》幻想小说封面,介绍：爬上彩虹通向天空，再乘着风飞向太阳。太空的旅程真有趣,可以在云朵间翻筋斗，在银河里嬉戏⋯让你有着不一样的感受;天空之城里的热带雨林、美丽的大草原和险峻的高山给人不一样的视觉冲击⋯⋯ 2.想象带给我们神奇的梦幻世界。这节课就让我们张开想象的翅膀,想象二十年后的家乡会有什么样翻天覆地的变化。 二、头脑风暴，开启想象之门 1.出示第一组短视频：二十年前家乡的交通和环境。 出示第二组短视频：现在家乡的环境(商场、高楼、影院、医院、通讯等)、人们的生活情景。两相对比，感受家乡变化之大。 二十年前人们靠人工收割稻子和小麦，还要在场上打谷子晾晒,现在用机器收割，从收割到烘干一条龙。 过去村民一家买电视机,好几家都像看戏一样聚到他家看电视。 现在人人有一部于机,想看啥就看啥。过去为了汇款跑到邮局，对方好长时间才能收到，现在用微信、支付宝转账秒转秒接。 再过二十年，高科技又将使家乡的生活、环境发生翻天後地的变化。请同学们展开想象，说说二十年后的家乡。小组交流(环境、生活、科技、娱乐••),没有你想不到的，只有你做不到的，可以天马行空地想。 预设学生交流内容： 高层楼房设有空中花园；蔬菜、粮食从播种到加工成新鲜食物只需机器，不需人工,可随心所欲地输人想要的东西,智能机器能读懂并满足你的一切要求;衣服有防辐射功能，可以在太空旅居;人造太阳给家乡的人仃提供无限又清洁的能源，它的应用使人们的生活 更加丰富多彩，无限美好……村村通公路变成空中车道,无人驾驶汽车安全行驶。 2.交流并补充资料，提升想象的空问。 社会日新月异，二十年后科学技术的发展也给我们的生活带水巨大的变化，学生围绕课前搜集的资料展开想象并交流。 课前学生搜集了资料,教师进行适当的补充： ⑴5G 改变生活：未米,我们的城市、乡村在人工智能的影响下，会有哪些变化？人们的生活又会有怎样的改变？ ⑵3D渗透生活的点滴：3D目前是一个应用相当广泛的技术，改变了人们的工作和生活，如3D打印房屋。 （3）机器人时代：小型家庭机器人为人们的目常生活带来帮助和额外乐趣。机器人可以协助或取代人类生产业、建筑业，或是危险的工作，计算机能够通过纳米技术连接大脑,呈献给人们想要的虚拟场景。 （4)家居人工智能系统可以让用户通过语音命令开关灯、播放音乐或是访问其他信息。而在2040 年，AI 将集成到建筑物本身，人们可以做更名事情。人工智能将成为人们的管家。 如：喷气背包可以让你像孙悟空那样白 由地在空中享受飞行的快乐。 人的 AIB增强能力日益强大。 随着太阳能、核聚变等新型发电技术的 完善，它们将在 2050 年成为人类依赖的主要能源。贝佐斯的蓝色起源计划、马斯克的Spaccx 公司，都在积极推动太空旅行。2050年,太空旅行将成为现实,但并不是针对普通消费群体的服务项目。 3.相互交流各自的想象，搜集习作素材。 (1)这些科学技术将广泛运用于生活，二十年后你的家乡会在环境、生活或工作方面发生什么变化？小组讨论：组长组织组员交流发言,每人了分钟左石;组长记录组员发言的主要内容。 ​(2)每组派代表说说二十年后的家乡。先 让学生大胆地说出自己的想象，鼓励想象丰富的学生。学生可能会说得杂乱无章,也没有重点,或是想象的内容不够具体。这里只为搜集写作素材，需要在下一个环节借助编写习作提纲水解次这一难题。 三、列写提纲，理清想象之序 1.子解提纲的作用。 （1)读懂提纲,交流总结。 思考：下面的提纲分哪儿个部分？ 习作提纲： 题目：二十年后的家乡 开头：穿越到二十年后，看到了我的家乡。 中间： ①环境的变化:河水清澈,绿树成荫。 ②工作的变化：机器人在照料着果园。 ③生活的变化：遇到老同学开着3D打印的汽车去郊游。 结尾：表达我对二十年后家乡生活的向往。 主要包括题目、开头、中间、结尾四个部分,重点部分从三个方面介绍。 （2)作者重点写什么？如何突出重点？ 交流：提纲中间