第20课《外国诗二首：假如生活欺骗了你》教案 2022-2023学年统编版语文七年级下册

七年级下下册语文《假如生活欺骗了你》教案 【教学目标】 1．积累词语，了解诗人，理解诗意，背诵两首诗。  2．体味诗人的思想感情，激发想像，培养读诗的兴趣，提高诗歌鉴赏能力。 3．感受诗人积极乐观的人生态度，提高对人生的认识，培养健康的人生观。  【教学重点】 1．反复诵读，感悟两首诗歌积极乐观的思想感情。 2．品味两首诗隽永的语言。  【教学难点】 理解两首诗表现手法的异同。 【教学过程】 导入：播放《生活邀请函》的朗诵视频。人生路漫漫，有喜也有忧。青春期，是我们生活的起航阶段，今天著名影星张译蓝羽用深情朗诵加拿大奥雷阿的《生活的邀请函》，向我们发出勇敢面对生活路的邀请函。成长路上，我们难免会碰到一些坎坷挫折和失意。请同学们谈一谈生活是否欺骗过你？是如何欺骗你的？（2,3位同学发言即可。）有首小诗说：“生，容易；活，容易；可是生活不容易。”假如生活欺骗了你，你将如何面对呢？让我们一起聆听诗人普希金和一些现代诗人给我们的叮咛和嘱咐（zhǔ）。 【第一环节】 序 曲：裸读 要求：初读诗歌。自由读。初步感受诗歌意蕴。 1、听录音朗读 2、看提示自由朗读 3、给诗划分节奏 朗读提示：指导学生朗读，让学生注意诗的感情基调，并注重诗的重音、节奏、停顿。叫学生进行朗读，其余同学听完后作简短评价。  明确节奏划分： 假如/生活/欺骗了你， 不要/悲伤，不要/心急 忧郁的日子/须要/镇静： 相信吧，快乐的日子/将会来临。 心儿/永远向往着/未来； 现在却/常是忧郁： 一切/都是/瞬息， 一切/都将会/过去； 而/那过去了的， 就会/成为/亲切的怀恋。 【第二环节】 第一乐章：吟诵诗歌：读懂诗意、领会情感。 1.这首诗是诗人给邻居的一个小女孩的题词，是诗人在流放期间的最艰苦的环境下给邻居的小孩子写的几句话,意在劝慰和勉励。那么读这首诗可以用说话的方式。因为它是说理的，它就是在说话。当你要劝慰人家的时候，就得以平等的语气娓娓道来，亲密和婉，坦诚直率，与人交谈，这就是用说话的方式来表达。比如说：“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急”。大家试一下，用说话的方式，互相说给对方听。（用说话的方式说理，使人容易接受，更好的达到劝慰的效果。） 2.你看，“一切都是瞬息，一切都将过去。”下面我们再来尝试另外一种读法。当我们遇到困难的时候，当我们遇到挫折的时候，当我们觉得自己的双肩已经扛不了生活的重担的时候，我们往往会握紧拳头暗暗鼓励自己，这是一种内心的独白， 来，我们全班同学一起握紧拳头，用这首诗鼓励一下自己。（起头） 3、如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？ （1）作者强调的是一种积极乐观的人生态度：坚信一切过去后再回想在困境中勇敢地面对现实，执著地追求理想的过程时，将会为自己的坚定、顽强、不屈不挠而深感欣慰，倍感亲切。 困难是暂时的，相信越过坎坷一切都将成为亲切的怀恋。 （2）对人生的看法：人生应当丰富多彩，经历应当丰富多样、是一种财富；尤其是在逆境中的磨砺，更能铸造精彩的人生。 4.我们还可以尝试着演读。简单地说，就是分角色读。男生第一次读“假如生活欺骗了你”舒缓的，女生读“不要忧伤，不要心急”，亮丽的。请静静地、静静地考虑一下，再想想你初次读后的感受，有没有发现认识上的变化。悄悄地把你的感受讲给同学听一下。公开地交流，语言简洁，表达你的感受，哪个同学先来？ 第二乐章：联读—— 美诗欣赏 1.请同学们看，这是中国诗人宫玺写的一首短的说理诗，题目是《假如你欺骗了生活》。教师范读。学生自读。并进行个性解读。假如你欺骗了生活宫玺假如你欺骗了生活以为神鬼不知，心安理得且慢，生活并没有到此为止有一天，它会教你向它认错大地的心是诚实的孩子的眼睛是诚实的人生只有一步一个脚印才会有无憾的付出无愧的收获诵读。交流。（读完这首诗，你得到了怎样的启示？） 启示：人生没有捷径可走，我们必须脚踏实地，一步一个脚印，真诚面对，这样你的付出才不会存有遗憾，你的收获才能心安理得。 2.假如生活重新开头。 假如生活重新开头（节选） 邵燕祥 假如生活重新开头 我的旅伴，我的朋友 还是迎着朝阳出发 把长长的身影留在背后 愉快地回头一挥手 假如生活重新开头 我的旅伴，我的朋友 依然是一条风雨的长途 依然是不知疲倦地奔走 让我们紧紧地拉住手 时间啊，时间不会倒流 生活却能够重新开头 莫说失去的很多很多 我的旅伴，我的朋友 明天比昨天更长久 诵读。交流。学生自读，请同学个性上台读。 （这首小诗，让我们感受到作者对新生活前景的的乐观和期盼，假如生活重新开头，让我们紧紧地拉住手，明天比昨天更长久！） 第三乐章： 命题写作 在下面的三题中任选一题，写作一首短诗。 1.假如生活欺骗了你2.假如你欺骗了生活3.假如生活重新开始请同学上台展示已经写好的自己的作品,有感情的