第4课 中国历代变法和改革 同步课件--2023-2024学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

导入新课 “神农氏没，黄帝、尧、舜氏作，通其变，使民不倦；神而化之，使民宜之。《易》：穷则变，变则通，通则久。”这是《周易·系辞下》中的一段话，意思是主张“变”。后来清末梁启超在《变法通议》中也引用了这段话，强调变法要因时而变，与时俱进，这样才能适应时代的要求，促进社会的发展。“求变”“求新”是中国的历史传统，也是中华民族绵延不绝、中华文化传承不息的重要原因。 第4课　中国历代变法和改革 《国家制度与社会治理》 第一单元 政治制度 一、教学目标与核心素养 【唯物史观】 分析中国历代变法和改革的必然性；多层次认识变法改革的影响，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 【时空观念】 认识中国历代变法和改革所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 【史料实证】 深刻认识改革内容与时代背景、历史影响之间的相互关系，提高学生探究分析历史问题的能力。 【历史解释】 了解中国历代变法和改革的内容、特点、影响及评价，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 【家国情怀】 让学生认识改革家们在改革中体现的远见卓识和敢于牺牲自我的精神，理解认识中国特色社会主义的优越性。 二、知识坐标 铁犁牛耕出现和推广 私田增多，井田制瓦解 封建土地私有制兴起 兼并战争 各国变法 决定 经济基础 上层建筑 社会转型 生产力发展 生产关系变化 决定 （一）秦国商鞅变法 1.时代背景: 春秋战国--大变革时期 战国铁犁铧 《国语·晋语》载：“夫范、中行氏不恤庶难，欲擅晋国，今其子孙将耕于齐，宗庙之牺为畎亩之勤。” 思考：请用唯物史观的视角来说明商鞅变法是适应社会变动的一场改革？ 一、中国古代的重要变法与改革 2.内容 领域 措施 作用 经济 军事 政治 思想 风俗 废除井田，开阡陌 重农抑商，奖耕织 废除世卿世禄，奖励军功 什伍连坐 行县制 焚诗书 强制大家庭拆散为个体小家庭 承认土地私有；促进小农经济发展 调动生产积极性，增加财政收入； 剥夺和限制贵族特权，提高战斗力； 严刑峻法，强化统治 强化中央集权；有利于国家统一 强化思想控制；稳定社会秩序 促进小农经济；增加财政收入 （一）秦国商鞅变法 3.意义： 打击了贵族特权，促进了封建政治经济军事的发展， 使秦国成为政治军事强国，为秦成就统一霸业奠定了基础。 一、中国古代的重要变法与改革 （二）北魏孝文帝改革 1.时代背景 ①两晋南北朝时期，内迁的游牧民族纷纷建立政权，征伐不断。北魏439年重新统一北方 ②战乱给各族人民带来苦难，长期的冲突与交往中，民族交融成为历史发展的潮流。 一、中国古代的重要变法与改革 2.内容 前期：冯太后主持，重点是创建新制度。 措施 内容 影响 俸禄制 官吏俸禄由国家筹集发放，严惩贪污。 均田制 国家把控制的荒地分配给农民，农民向政府交纳租税，并承担一定的徭役和兵役。 三长制 废除宗主督护制，设三长，直属于州郡，负责清理户口、田亩和征役。 邻 长 里 长 党 长 5家 25家 125家 吏治得到改善，加上赋役负担减轻，北方农业生产得到迅速发展。 农民得到土地，有利于政府税收和征役；促进北方经济恢复发展。 地方政权掌握在国家手中， 有利于中央集权， 有利于国家征收赋税和徭役。 （二）北魏孝文帝改革 一、中国古代的重要变法与改革 “千古第一后” 2.内容 后期：孝文帝主持 , 推进汉化，民族交融。 据史料结合所学：孝文帝迁都的理由有哪些？ 洛阳地处中原，文化先进，地理位置重要； 远离平城（保守贵族集中），有利于减少改革的阻力； 推进汉化政策，加强对黄河流域的统治。 迁都洛阳 魏主曰：“国家兴自北土，徒居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地、非可文治、移风易俗、信甚为难。崤函帝圣、河洛王里、因兹大举光宅中原。” ——《魏书》 前期：冯太后主持，重点是创建新制度。 （二）北魏孝文帝改革 一、中国古代的重要变法与改革 2.内容 迁都洛阳 移风易俗，实行汉制 汉服 鲜卑姓 汉姓 拓跋 元 贺楼 楼 邱穆陵 穆 贺兰 贺 独孤 刘 汉姓 孝文帝率先娶汉族大姓卢、崔、郑、王4家的女儿为妃，把自己的女儿嫁给汉族大姓。 通婚 汉话 前期：冯太后主持，重点是创建新制度。 后期：孝文帝主持 , 推进汉化，民族交融。 （二）北魏孝文帝改革 一、中国古代的重要变法与改革 3.性质： 少数民族政权的封建化改革 4.影响： 自晋宋以来，号洛阳为荒土，此中谓长江以北尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士族并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。 自葱岭以西，至于大秦，百国千城，莫不款附。商胡贩客，日奔塞下。所谓尽天地之区已，乐中国土风因而宅