总复习11.4 线与角、方向与位置-【七彩课堂】2023-2024学年四年级数学上册同步教学配套课件（北京课改版）

北京课改版 数学 四年级 上册 线与角、方向与位置 复习导入 知识梳理 课后作业 总复习 巩固练习 11 复习导入 还记得有关线与角、方向与位置的知识吗？ …… 线与角、方向与位置 返回 知识梳理 1. 角的度量 线段、直线和射线分别有什么特征？ 线段有两个端点，不能向两端延伸，可以测量它的长度。 直线没有端点，可以向两端无限延伸，不能测量它的长度。 射线只有一个端点，只能向一端无限延伸，不能测量它的长度。 线与角、方向与位置 返回 什么是角？ 1. 角的度量 从一点引起两条射线所组成的图形叫做角。 角通常用符号“∠”来表示。 线与角、方向与位置 返回 角的度量单位是什么？ 1. 角的度量 将圆平均分成360份，将其中的1份所对的角作为度量角的单位，它的大小就是1度，记作1°。 45° 线与角、方向与位置 返回 角分为哪几类？ 1. 角的度量 锐角（小于90°）、直角（等于90°）、钝角（大于90°而小于180°）、平角（等于180°）、周角（等于360°）。 1周角=2平角=4直角，1平角=2直角。 线与角、方向与位置 返回 画角的方法是怎样的？ 1. 角的度量 （1）画一条射线，使用量角器的中心和射线的端点重合，0°刻度线和射线重合； （2）在量角器上找到所画角的度数的地方点一个点； （3）以画出的射线的端点位端点，通过所画的点，再画一条射线。 线与角、方向与位置 返回 如何确定物体的位置？ 确定物体的位置:一要找准方向,二要算清实际距离。 2.方向与位置 线与角、方向与位置 返回 描述路线图的方法是怎样的？ 描述路线图的方法:按照先后顺序,依次描述出行走的方向和距离即可。 2.方向与位置 线与角、方向与位置 返回 如何用数对表示情境中具体物体的位置？ 1.在具体情境中,可以用数对表示物体的具体位置。 2.数对中第一个数表示物体在第几列,第二个数表示物体在第几行。 3.给出表示物体在平面图上的位置的数对,看数对中逗号前后的两个数分别表示哪一列、哪一行,列和行的交叉处就是物体所在位置或所在区域。 2.方向与位置 线与角、方向与位置 返回 巩固练习 填出各角的度数，并写出它的名称。 （ ）角 （ ）° （ ）角 （ ）° （ ）角 （ ）° （ ）角 （ ）° （ ）角 （ ）° 平 钝 周 直 锐 180 110 360 90 55 线与角、方向与位置 返回 写出时针和分针所组成角的名称和角的度数。 （ ）角 （ ）° （ ）角 （ ）° （ ）角 （ ）° （ ）角 （ ）° （ ）角 （ ）° 周 平 钝 直 锐 360 180 150 90 60 线与角、方向与位置 返回 剪一个圆，折一折，说一说。 90° 45° 线与角、方向与位置 返回 如右图所示，三条直线相交于一点。 已知：∠1=90°，∠2=30°。 求∠3和∠4的度数。 ∠3=180°-30°-90°=60° ∠4=180°-60°-90°=30° 线与角、方向与位置 返回 填空。 （1）学校的西北方向是（ ）家，距学校（ ）米。 （2）马林家在学校的（ ）方向，距学校（ ）米。 （3）学校的西南方向是（ ）家，距学校（ ）米。 老师 1200 正西 1000 朱超 1000 线与角、方向与位置 返回 填空。 （4）学校的东南方向是（ ）家，距学校（ ）米。 （5）学校的东北方向是（ ）家，距学校（ ）米。 于亮 600 王平 800 线与角、方向与位置 返回 填空。 A（4，7）；B（ ）；C（ ）；D（ ）；E（ ）；F（ ）；G（ ）；H（ ）；I（ ）；J（ ）；K（ ）。 4，5 2，4 3，4 3，2 7，2 7，4 8，4 6，6 5，5 5，7 线与角、方向与位置 返回 写出钟面上时针和分针所形成的角的名称。 （ ）角 （ ）角 （ ）角 （ ）角 锐 锐 直 钝 线与角、方向与位置 返回 计算下面各图形中∠1、∠2、∠3的度数。 120° 3 45° 1 2 ∠2=180°-45°-90°=45° ∠1=90°-45°=45° ∠3=360°-90°-90°-120°=60° 线与角、方向与位置 返回 大风吹坏了小区的平面图示意图，请你根据居委会主任的提示将平面示意图填完整。 北 花 园 学 校 （1）药店在居民区的西北方向，学校在药店的东面。 （2）停车场在居民区的南面，书店在停车场的西面，饭店在停车场的东北方向。 居民区 药 店 停车场 书 店 饭 店 线与