2.4 探索规律-【七彩课堂】2023-2024学年四年级数学上册同步教学配套课件（北京课改版）

探索规律 乘法 情境导入 探究新知 课堂练习 课堂小结 课后作业 北京课改版 数学 四年级 上册 2 返回 探索规律 观察下面的两组算式的因数和积,你发现了什么规律? 情境导入 返回 探索规律 第一组算式中，相同因数是7，另一个因数依次扩大到原来的2倍（10、20、40、80），积也依次扩大到原来的2倍（70、140、280、560）。 还有什么发现呢？ 探究新知 返回 探索规律 第二组算式中，相同因数是10，另一个因数依次缩小到原来的一半（48、24、12、6），积也依次缩小到原来的一半（480、240、120、60）。 能用一句话概括一下你们发现的规律吗？ 返回 探索规律 积的变 化规律 一个因数不变,另一个因数乘(除以)几（0除外）,积也乘(除以)几。 返回 探索规律 根据26×37=962填空。 例 1 260×37=（       ）    26×370=（      ）  一个因数不变,另一个因数乘几,积也乘几。 9620 9620 返回 探索规律 一个因数不变，另一个因数除以3，积（ ） 。 例 2 一个因数不变,另一个因数除以几（0除外）,积也除以几。 也除以3 返回 探索规律 1.一个因数不变，另一个因数乘6，则 积（         ） 。 一个因数不变,另一个因数乘几,积也乘几。 也乘以3 课堂练习 返回 探索规律 2.根据15 × 8=120，直接写出下面各题的积。 15 × 16 = 15 × 24 = 15 × 32 = 15 × 56 = 240 480 840 360 返回 探索规律 3.根据12 × 50=600，直接写出下面各题的积。 24 × 50 = 6 × 50 = 48 × 50 = 36 × 50 = 1200 300 2400 1800 返回 探索规律 4. 路边有一块草坪(如下图)。道路改造后，重新规划草坪，使草坪的长增加到300米，宽不变。规划后草坪的面积是多少平方米？ 改造前的宽：250÷50=5（米） 改造后的面积：300×5=1500（平方米） 返回 探索规律 5.一个长方形的面积为12平方米，把长扩大到原来的3倍，宽不变，扩大后的面积是多少？ 长扩大的原来的3倍，面积就扩大到原来的3倍。 12×3=36（平方米） 答：扩大后的面积是36平方米。 返回 探索规律 积的变化规律：一个因数不变,另一个因数乘(除以)几（0除外）,积也乘(除以)几。 这节课你有什么收获？你还有什么问题？ 课堂小结 返回 探索规律 课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 返回 探索规律 返回 探索规律 $$