1.6 身上的“尺子”-【七彩课堂】2023-2024学年二年级数学上册同步教学配套课件（北京课改版）

身上的“尺子” 北京课改版 数学 二年级 上册 认识厘米和米 1 情境导入 活动探究 课外活动 拓展延伸 身体的不同部位藏(cánɡ)着不同长度的“尺子”,让我们来找一找。 情境导入 返回 身上的“尺子” 全班同学分成几个小组,分组测量各组同学的身 高和一庹长,并将数据记录在表中。 姓名   身高 (　　)米(　　)厘米 一庹长 (　　)米(　　)厘米 活动探究 返回 身上的“尺子” 各小组同学互相交流,比较每个同学的身高和 一庹长的关系。 我的身高是1米34厘米，一庹长1米30厘米。 发现:一个人的身高和这个人的一庹长差不多。 返回 身上的“尺子” 每组同学再用尺子量一量自己的一拃(zhǎ)长、 一拳长和一脚长,再填一填。 返回 身上的“尺子” 比较一拳长和一脚的数据,你有什么发现? 一拳长和一脚长差不多。 返回 身上的“尺子” (2)比较一脚长和身高的数据,你又有什么发现? 一脚长比身高短很多。 返回 身上的“尺子” 交流身上的“尺子”的作用。 一拃长是14厘米 桌面的长大约有4拃这么长,它的长度大约是50厘米。 返回 身上的“尺子” 交流身上的“尺子”的作用。 我发现 一个小朋友的一庹长约是 1米,大约4个小朋友可以合 抱一棵大树,这棵大树一周 的长约是4米。 返回 身上的“尺子” 归纳总结 你能从中发现什么？ 用尺子量出身体不同部位的长度,比较长度 之间的关系,并用这些长度测量一些身边物 体的长度。 返回 身上的“尺子” 用尺子量一量自己的手掌和脚有多长,自己的中 指有多长。 拓展延伸 返回 身上的“尺子” 选择一样东西，用身上的“尺子”量一量。 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 课外活动 返回 身上的“尺子” 伴你成长 返回 身上的“尺子” $$