第14课《诗词三首》课件（共39张PPT）2023—2024学年统编版语文九年级上册

诗词三首 设计思路:诗人失意时的乐观豁达胸襟 环节一二(1课时),环节三四五(2-3课时)。 环节一:学生背诵+自我理解(1-4页:检查暑假背诵情况,从学生熟悉的名句入手,并分析情感) 环节二:朗读诗歌+了解诗意(5-11页:这一环节主要让学生能够流利诵读甚至背诵诗歌,大致了解诗意) 环节三:补充背景(12-17页)+分析诗歌情感起伏变化、写作手法、诗人精神(18-31页)(本环节是重点,以一个“探究问题”进行,结合背景深入理解诗歌:情感起伏变化,写作手法,诗人精神等方面) 环节四:学生谈感想+总结(32-34页) 环节五:课堂检测(35-39页) 检验暑假作业完成情况——背诵篇 《行路难》(其一) 【唐】李白 《酬乐天扬州处逢席上见赠》 【唐】刘禹锡 《水调歌头》 【宋】苏轼 抽背 检验暑假作业完成情况——理解篇 根据以下要求读三首诗词: 1.诗歌体裁分别是什么? 2.三首诗词中,哪些诗句你比较熟悉,你会在什么情境中使用? 《行路难》 《酬乐天扬州处逢席上见赠》 《水调歌头》 诗歌体裁 初读情感体验 1.根据每首诗歌,讲诗歌体裁知识; 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。 但愿人长久,千里共婵娟。 齐读三首诗歌中的名句: 这几个诗句有什么特征?诗句中读到诗人的豪迈、自信、乐观、豁达。但这些诗歌都书写于他们仕途不顺利,人生不如意之时,我们来了解一下中国的贬官文化。 贬谪,是指古代官吏被降职或流放到远离京城的地方。中国漫长的封建社会中有无数的贬官谪臣。 余秋雨《文化苦旅》中写到:中国历史中极其夺目的一个部分可称之为“贬官文化”。贬官失了宠,摔了跤,孤零零的悲剧意识也就爬上了心头。这样一来,文章有了,诗词也有了。 贬官文化 同学们联想我们之前学的一些文人和文章,比如柳宗元《小石潭记》,被贬,他们会有哪些共同的情绪、情感?贬谪失意的凄楚悲凉、苦闷、心酸、孤寂、抑郁。仕途不如意,人生不如意,他们是如何由低落变为振奋,一起读诗歌,感受诗人感情变化。 行路难(其一) 李