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#12子集、全集、补集
学业标准
素养目标
1.理解子集、真子集、全集、补集的概念。
1.
通过集合的关系学习,培养数
2.能使用Ven图表达集合之间的关系,尤其要注意空
学抽象等核心素养
集这一特殊集合的意义
2.借助Venn图表示集合的关系,
3.理解集合关系与其特征性质之间的关系,并能写出有
培养直观想象等核心素养。
限集的子集、真子集、非空真子集,会求补集。
课前案必备知识·自主学习
/通教材。胜新知·泰养初成
「教材梳理
导学1子集
问题0
已知集合A={1,2},B=1,2,3,4}.集合4中的任意一个元素都是集合B
中的元素吗?
提示:是
阿题2如果B={2,3,4呢?
提示:不是:
◎结论形成
1.子集
如果集合A的任意一个元素都是集合B的元素(若a∈A,则a∈B),那么集合A称为集
合B的子集,记作ASB或B2A,读作“A包含于B”(或“B包含A”)·
2.性质
(1)任何一个集合是它自身的子集,即A二4:
(2)若ASB,且BSC,则ASC:
(3)0三A,即空集是任意一个集合的子集.
导学2真子集
阿题已知集合A=1,2,B={1,2,3.集合A中的任意一个元素都是集合B中
的元素,那么集合B中是否有元素不在集合A中呢?
提示:B中有元素3,3A
◎结论形成
1.真子集
如果A三B,并且A≠B,那么集合A称为集合B的真子集,记作AB或
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BA,读作“A真包含于B”或“B真包含A”
2.性质
(1)若A≠⊙,则0A,即空集是任何非空集合的真子集;
(2)若AB且BC,则AC,
导学3集合的相等与子集的关系
间题已知集合A=xx3且x∈N,B=0,1,2},则A是B的子集吗?B也是A
的子集吗?
提示:ASB,同时BSA,
◎结论形成
若ASB且BSA,则A=B:反之,若A=B,则ASB且BSA·
导学4全集、补集
间题已知集合A=1,2,3,4,5:B=1,2,C=3,4,5}.则相对于集合A,
集合B和C有什么特点?
提示:相对于集合A,C是由A中所有不属于集合B的元素组成的集合,
◎结论形成
1.全集
如果一个集合包含我们所研究问题中涉及的所有元素,那么就称这个集合为全集,
全集通常用符号U表示
2.补集的定义
设A二S,由S中不屈于A的所有元素组成的集合称为S的子集A的补集,记作
C4·
3.符号表示:CM=xk∈S,且xEA}.
4.图形表示
5.性质
CCu4)=4,CuU=0,Cv=U.
[基础自测明
1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)
(1)集合0}是空集.()
(2)空集是任何集合的真子集,()
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(③)若集合A是集合B的真子集,则集合B中必定存在元素不在集合A中,()
(④)一个集合的补集中一定含有元素.()
答案(1)×(2)×(3)√(4)×
2.已知集合A={xx2-3x+2=0,x∈R},B=x0<5,x∈N},则满足条件A
CCcB的集合C的个数为()
A.1
B.2
C.3
D.4
解析因为集合A=1,2},B={1,2,3,4},
所以当ACCEB时,
集合C可以为1,2,1,2,3,1,2,4},1,2,3,4},故满足条件的集合C有
4个.
答案D
3.集合0,1,2}共有
个子集.
答案8
4.若A={xk>a},B={ax>6},且AB,则实数a的取值范围是
答案{ala≥6}
丫课堂案关键能力·互动探究
/延规律·悟方法·塞养提用
题型一集合关系的判断
例己知集合M=-5<3,x∈Z,则下列集合是集合M的子集的为(
A.P={-3,0,1}
B.Q={-1,0,1,2
C.R=-r-1,y∈Z}
D.S={xl≤3,x∈Z}
[解析]集合M={-2,-1,0,1},集合R={-3,-2},集合S={-1,0,1},不
难发现集合P中的元素一3M,集合Q中的元素2M,集合R中的元素一3M,而集合S
={一1,0,1}中的任意一个元素都在集合M中,所以SSM故选D
[答案]D
[规律方法]判断集合关系的方法
(1)观察法:一一列举观察
(②)元素特征法:首先确定集合的元素是什么,弄清集合元素的特征,再利用集合元素的
特征判断关系,
(3)数形结合法:利用数轴或Venn图.
[触类旁通酊
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1.(2022泰州高一期未)已知集合A=a