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#第5课中国古代官员的选拔与管理
课程标准
核心素养
1.了解察举制、九品中正制、科举制的演变历
程,从“历史解释“角度认识中国古代官员选
拔的演变趋势和历史意义
2.搜集有关中国历代王朝对官员考核和监察
1.了解中国古代官员选拔方式的更迭过程和
的基本史料.从“史料实证”角度认识古代中
不同阶段的特征
国官员的考核和监察对加强中央集权的深远
2知道中央集权体制下古代中国的官员考核
影响
和监察制度
3.探讨古代选官制度和官员考核、监察制度的
历史价值.从“家国情怀”角度认识官员的选
拔、考核和监察对国家治理和社会稳定的重
要意义
必备知识·基础认知/通教材·理知识·多维思考一遍过
一、秦汉至魏晋南北朝时期的官员选拔与管理
1.官员选拔
(1)世官制:西周至春秋的世官制是官位世袭的制度,贵族世代垄断高官。
(2)察举制
@形成:汉武帝时期。
②含义:察举指先考察而后推举。
③影响:为两汉选拔了大批人才。
[易混易错]世官制与察举制
世官制是官职世袭的制度,这一制度决定了公门有公、卿门有卿的现象.官职被限定在
贵族范围内,这一制度主要在战国之前实行。
察举制下选官要先经官吏察访,然后推荐给中央予以任用,举荐的标准主要是德行和才
能。这一制度自汉武帝时期开始实行.隋唐时期被科举制取代。
(3)九品中正制
①背景:东汉末年政治和社会秩序大乱,豪强大族控制地方选人权。
②开始:220年,魏王曹丕推行此制。
③内容:在各州、郡设置大中正、中正,中正根据家世、道德和才能州郡士人分为九
等,写出评语。获得资品的士人,由吏部授官。
④作用:将选官权收归中央.加强了中央集权。但后来逐渐形成“上品无寒门.下品无势
族”的局面。
Q断情境
九品之制.初因后汉建安(汉献帝年号之一,196一220年)中,天下兴兵,衣冠士族多
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离干本土,欲征源流.遽难委悉。魏氏革命,州郡县俱置大小中正,各以本处人任诸府公卿
及台省郎吏,有德充中盛者为之,区别所管人物,定为九等。
一一[唐]杜佑《通典》卷一四《选举典》
根据史料.分析九品中正制实行的作用。
提示:九品中正制实行前期(魏至晋).中正官任人得宜.以扌品人,加强了中央集权。
2.官员管理
(1)上计制:泰汉时期考核官员的主要办法。
(2)刺史制度:秦汉建立了以御史大夫为首的中央监察体系。汉武帝将全国划分为13个
州部,每州设刺史一人。刺史品级不高.但权力很大。
二、隋唐至两宋时期的官员选拔与管理
1.宫员的选拔一一科举制
(1)背景:南北朝以来,庶族地主势力上升。
(2)特点:分科考试选拔人才。
(3)内容:分为制举和常举。制举是皇帝自设科目考试选人:常举每年举行,明经和进士
两科最受社会重视。考试合格,还需吏部选拔后方可正式任官。
2.官员的考核
(1)隋唐官员的考核归属尚书省吏部。唐朝考核官员,以品德和史能为标准,根据考核结
果确定官员升降。
(2)宋朝制定了严格的标准考核宫员。
3.官员的监察
(1)隋唐御史台为最高监察机构.其长官为御史大夫。
(2)宋朝承唐制设御史台,地方划分路作为监察区。宋朝监察制度的重要变化是台速合二。
[易混易错]监察制度和谏议制度的区别
(1)从对象上看:前者是君对臣、中央对地方的监督:后者是臣对君的监督。
(2)从所处的地位上看:前者的机构、制度越来越完善.地位越来越重要:后者的作用越
来越小,直至被取消。
(3)出现这种区别的关键在于中国封建社会专制皇权的不断强化,其他机构和制度都是为
加强皇权服务的。
三、元明清时期的官员选拔与管理
1.官员的选拔一一科举制
(1)元朝:1314年恢复科举制,但时断时续。
(2)明清
①形式:明清科举考试分为乡试、会试与殿试三级。
②内容:考试从四书五经中命题。
③程序:乡试每三年在各省省城举行,会试干乡试次年春天举行,殿试在会试后举行
考中者分别称“举人"“贡士"“进士"。
2.官员的考核
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(1)明朝:考核有考满和考察。考核结果是决定官员正常升迁或降、调的依据。考察重在
查处官员的贪、酷和不作为。
(2)清朝:考课制度包括京察和大让,分别考察京官和外省文官。
3.官员的监察
(1)元朝:中央设御史台,地方设行御史台,肃政廉访司。
(2)明朝:都察院监察御史负责纠察内外百官.还代皇帝巡按各省。六科给事中负责皇帝
制敕与大臣奏疏的封还驳正,稽查六部百司之事。
(3)清朝:将六科并入都察院。停止派御史巡按各省,都察院的监察职能没