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[课时作业]
1.(2023承德模拟)秦朝时,御史大夫统率着众多的御史,一部分御史在中央负责日常
监察工作,另一部分常驻地方郡一级机构,负责对郡、县两级官员的监察,简称郡监。郡监
不对郡县长官负责,如遇重大事情可以直接向皇帝汇报。这表明秦朝()
A,对县一级政区的管理较为宽松
B.注重维护皇帝至高无上的权威
C.建立了较完备的官吏监察体系
D.强化了对六国贵族豪强的控制
解析,C秦朝建立了从中央到地方的监察体系,不仅监察中央,还负责监察地方官员,
同时地方监察官员可以直接向皇帝汇报,这说明秦朝的监察体系较为完备,C项正确;县一
级同样设有监察官员,说明对县一级的行政区管理并不宽松,排除A项:B项与题干主旨
不符,排除;监察主要针对中央和地方的官员,而非六国贵族豪强,排除D项。
2.(2022重庆期末)汉朝时期各级吏员都要接受考课,郡国在每年年终时要派官员赴京
报告生产、税收、财务、户口、刑狱等情况,并接受考课。尹湾汉墓出土的《东海郡下轴长
吏名籍》所记迁除实例约110多个,其中标明“以功迁”的有70多例,占65%。这表明此
时()
A.官吏升迁基本依据考课
B.统治思想追求儒法杂糅
C.官员选拔主要依据功绩
D.治国理念渐趋务实功利
解析A根据材料“汉朝时期各级吏员都要接受考课,郡国在每年年终时要派官员赴
京报告生产、税收、财务、户口、刑狱等情况,并接受考课。尹湾汉墓出土的《东海郡下辖
长吏名籍》所记迁除实例约110多个,其中标明‘以功迁’的有0多例,占65%”并结合
所学知识可知,汉朝官吏都要接受考课,根据政绩进行赏罚,A正确;仅凭材料内容无法得
出“儒法杂糅”,B错误;材料涉及官吏考核,与官员选拔无关,C错误:材料内容涉及官
吏考核,无法得出“治国理念渐趋务实功利”,D错误。
3.(2022佳木斯期中)唐代中央重视向以老者为代表的地方民众核实该官员的政绩是否
属实;允许地方乡族势力关注地方官员去留或直接干涉地方官员的任免,可以“诣阙”请求
官员留任。这些举措()
A.有利于稳定基层社会秩序
B.实现了国家权力向乡村的渗透
C.改变了地方政务运行程序
D,有效解决了中央与地方的矛盾
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解析A唐代中央政府重视民众对地方官的评价和态度,鼓励民众对地方管理进行與
论监督,有利于稳定基层社会秩序,A项正确:中国古代一直未能实现国家权力向乡村的渗
透,B项错误;改变地方政务运行程序与中央政府重视民众对地方管理的态度不符,C项错
误:民众意见受到重视并不能解决中央与地方的矛盾,D项错误。
4.(2022丹东模拟)司马光说:“才者,德之资也:德者,才之帅也。”朱元璋要求选拔
官吏“以德行为本,而文艺次之”。康熙帝说:“朕观人必先心术,次才学。心术不善,纵
有才学何用?”这说明中国古代官员选拔的重要原则是()
A.唯才是举,唯才是用
B.任人唯贤,唯德取人
C.德才兼备,以德为先
D.听命君主,降礼重法
解析C根据“德者,才之帅也”“以德行为本”“必先心术”等信息可知,中国古
代选拔官员注重德行,讲求德才兼备,以德为先,故选C项:材料反映中国古代选官以德
为先,而非唯才是举,排除A项;虽然以德为先,但也要求德才兼备,排除B项;隆礼重
法不是选官的标准,排除D项。
5.(2022永安模拟)据《明会典》记载:针对京官、在外司府州县官、教官、杂职官、
入流仓官,明统治者依照官员办事能力的强弱进行考核,达到标准的官员给予晋升,达不到
标准的就留职或降或罢黜。这说明,明代()
A,严格划分官员等级
B.重视优化官僚队伍
C.强调官员的差异化
D.官吏考核臻于完善
解析B由材料中“达到标准的官员给予晋升,达不到标准的就留职或降或罢黜”可
知,明代统治者对官僚队伍进行整顿,说明统治者重视优化官僚队伍,B项正确:A、C两
项材料无法体现;材料难以说明明朝官吏考核臻于完善,D项错误。
6.(2023南充模拟)我国古代监察制度从汉朝台速(御史台与谏官)分置到唐代台谏相铺,
到明清演变为台谏合一的体系,这一演变趋势强化了御史的纠弹职能,弱化了谏官的谏诤职
能。这种变化的主要原因是()
A.君主专制的加强
B.避免造成机构的重叠
C,台谏分置的弊端
D.加强监察制度的权威
解析A根据题干“这一演变趋势强化了侮史的纠弹职能,弱化了谏官的谏诤职能”
可知,我国古代御史减少对君主的制约,增加对臣下制约的职能,说明我国君主专制的不断
加强,故A项正确;御史台管监察,谏官负责谏诤,职能不同,不能体现机构重叠,排除B
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