6.1 百分数的意义和读写（课件）人教版六年级上册数学

人教版 六年级上册 百分数的意义和读写 学习目标 感受百分数与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，培养学生认真观察和思考的良好习惯。 引导学生积极参与，通过观察思考，分析比较、综合概括、讨论交流，经历百分数意义的探索过程； 了解百分数概念的形成过程，理解百分数的意义，掌握百分数与分数之间的联系与区别，能正确读、写百分数； 情境导入 你还在什么地方见过这样的数？ 情境导入 A品牌汽车1-2月销售额比去年同期增长120%。 正在加载…… 百分数的意义 新课讲解 像上面这样的数，如14%、65.5%、120%……叫做百分数。 百分数表示一个数是另一个数的百分之几，如14%表示一个数占另一个数的 。 你能说说图中的百分数各表示什么意思吗？ 新课讲解 手机剩余的电量占总电量的 。 这个产品的棉花含量占所有成分的 。 蛋白质含量占所有营养成分的 。 百分数也叫做百分率或百分比。 读作：百分之一百二十 读作：百分之六十五点五 读作：百分之十四 新课讲解 百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示，读作“百分之……”。 14% 65.5% 120% 读一读 新课讲解 写一写 1% 28% 0.5% 百分之一 百分之二十八 百分之零点五 知识运用 读对下面的百分数就能找到青蛙妈妈。 140% 17% 121.7% 0.6% 百分之一百二十一点七 百分之一百四十 百分之十七 百分之零点六 知识运用 表示一个数是另一个数百分之几的数叫做百分数。 表示的是两个数的关系，后面不写单位。 把单位1平均分成1份或几份的数叫做分数。 分数后面可以写单位。 百分数 分数 说一说百分数和分数在意义上有什么相同和不同。 知识运用 说说下面各百分数表示的意义 一次调查中，六（2）班有30%的学生喜欢吃西红柿炒鸡蛋这道菜。 “30%”表示（ ） 是全班人数的30%。 喜欢吃西红柿炒鸡这道菜的人数 中心小学有55%的学生参加了课外兴趣小组。 “55%”表示（ ）是（ ）的55%。 参加课外兴趣小组的学生人数 全校人数 知识课堂 19世纪中期，德国统计学家、经济学家恩格尔对比利时不同收入的家庭消费情况进行了调查，提出了恩格尔定律：一个家庭收入越少，用于购买食品的支出在家庭收入中所占的比率就越大。这一定律是通过恩格尔系数反映出来的。 恩格尔系数=食品支出总额/家庭消费支出总额×100% 联合国根据恩格尔系数的大小，对世界各国的生活水平进行了划分，一个国家平均家庭的恩格尔系数大于60%为贫穷；50%~60%为温饱；40%~50%为小康；30%~40%属于相对富裕；20%~30% 为富裕；20%以下为极其富裕。 改革开放以来，我国城镇和农村居民家庭的恩格尔系数已由1978年的57.5%和67.7%分别下降到2010年的35.7%和41.1%。 课堂游戏 古时候天空中有10个太阳，它们热辣辣地照着大地，地上的生物都被烤焦了。神箭手后羿来到一个离太阳最近的地方，要射掉多余的太阳。请你根据文字信息正确选择百分数，帮助后羿拉弓射箭。小朋友们，只有选择正确才能把太阳射下来哦！ 后羿射日 百分之 十七 117 17% 17 百分之 零点一 0.1 0.1% 1% 百分之 一百一十 101% 110% 110 百分之 十一 1.1% 11% 111% 百分之 九十九 990% 99% 99 百分之 三十九 39 39% 3.9% 课堂小结 百分数表示一个数是另一个数的百分之几。 百分数只表示两个量之间的一种比的关系， 所以又叫作百分率或百分比。 读作：百分之六十五点五 65.5% 写作：17% 百分之十七 谢谢观看！ $$