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#第2节研究物质性质的方法和程序
第1爆时研究物质的基本方法
[知识素养目标]
1.了解研究物质性质的基本方法,能运用实验基本操作实施实验方案,具有安全意识和
环保意识。能观察并如实记录实验现象和数据,进行分析和推理,得出合理的结论。
2.了解金属钠的物理性质及主要化学性质(钠与水、氧气的反应,认识钠是一种很活泼
的金属)。
必备知识·新知探究
/通教材·理知识·素养初成
知识点一
研究物质的基本方法
知识梳理
1.研究物质性质的基本方法
研究物质的性质,常常运用观察、实验、分类、比较等方法。
2.观察法
(I)含义:有计划、有目的地用感宣考察研究对象的方法。
(2)分类
观察直接观察buclfrc Gaws4al小col(眼看:颜色、状态耳听:物质变化时的声音鼻嗅:
气体的气味触摸:物体的温度变化…)借助仪器观察
(3)运用观察法时的注意事项
①不能用手直接接触化学药品。
②严禁品尝化学药品的味道。
③闻气体气味时要用“扇闻法”。操作如图所示。
(4)实施观察的程序
观察前:要有明确而具体的计划和目的→观察时:要积极思考,及时储存和处理获取的
信息→观察后:对现象进行分析和综合,得出结论
3.实验法
(1)含义
在研究物质性质的过程中,可以通过实验米验证对物质性质的预测或探究物质未知的性
质。
(2)注意事项
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实验时要注意控制温度、压强、溶液的浓度等条件,因为同样的反应物在不同条件下可
能会发生不同的反应。
(3)实验程序
明确实验的目的要求→设计实验步骤,选择实验用品→观察实验现象,做好实验记录一
分析实验结果,得出实验结论
4.分类法
分门别类地对物质及变化进行研究,可以总结出各类物质的一般性质和特性,可以预测
物质的性质。
5.比较法
运用比较的方法,可以找出各类物质性质间的异同,认识物质性质间的内在联系。
6.研究物质性质的其他方法
除了研究物质性质的基本方法外,在进行化学研究时还会用到假设和模型的方法。在己
有事实和科学理论的基础上,科学工作者往往通过提出假设对有关现象或规律的本质以及未
知物质或现象进行推测性说明,通过建构模型对物质或物质的变化进行简化模拟。假说和模
型具有解释性功能和预见性功能,但是所做的预测或说明是否正确还需要通过实验来验证。
一核心突破
[思考探究]
1.一元硬币的外观有银白色的金属光泽,一些同学认为它可能是铁制成的。在讨论时,
有同学提出:“我们可以先拿磁铁来吸一下。”
同学们在深讨的过程中应用了研究物质性质的哪些方法?
提示同学通过磁铁验证硬币是否属于铁,这属于用实验验证对物质性质的预测或探究
物质未知的性质的方法。这一过程属于实验法,还应用了观察法。
2.来同学将一小块金属钠和一块铁分别放在表面皿中,研究它们在空气中的稳定性。
Na固体
Fe固体
试问该同学采用的研究方法是:
提示实验法、比较法
[归纳总结]
研究物质性质的基本方法的“要点”
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观察法◆物现性质
分类法】净预测相似性
比较法预测差异性
实验法性质检验
一素养提升
1.下列对研究物质性质的常用方法的理解中正确的是(
)
A,研究物质性质的常用方法只有观察法、实验法、分类法、比较法
B.观察法只能通过视觉来进行感知
C.观察的目的是对现象进行分析、对比、综合,并得出结论
D.观察是用感官来研究物质的性质,无法借助仪器
解析研究物质性质的常用方法除了观察法、实验法、分类法、比较法外,还有其他的
方法,A项错误:观察时可以通过视觉、触觉、听觉、嗅觉等进行感知,不只是通过视觉来
进行感知,B项错误:观察的目的是通过现象得出一定的结论,C项正确:观察也可以借助
仪器进行,从而提高观察的灵敏度,D项错误。
答案C
2.清蒸大闸蟹由青色变成红色,一同学认为这种红色物质可能像酸碱指示剂一样,港到
酸或碱颜色会发生改变。就这位同学的看法而言,这应该属于科学探究中的()
A.实验
B.假设
C.观察
D.分类
解析本题给出的信息中,没有做实验,A错误:一同学认为这种红色物质可能就像酸
碱指示剂一样,遇到酸或碱颜色会发生改变,就这位同学的看法属于建立假设,B正确:本
题是对现象的原因探究,不是观察法,C错误:本题给出的信息中,没有进行分类,D错误。
答案B
知识点二金属钠的性质
◆知识梳理
1.观察法认识钠的物理性质
(1)观察目的:认识金属钠的状态、颜色、硬度、密度的相对大小及熔点的相对高低。
(2)观察内容:试剂瓶中的金