28《有的人——纪念鲁迅先生》（同步练习）六年级上册语文统编版

最新人教部编版小学六年级语文上册 同步课时分层作业设计 第28课有的人——纪念鲁迅有感 基础必做篇 一、节奏划分正确的一项是（ ） A.俯下身子/给人民/当牛/马 B.把名字刻入石头/，想/“不朽” C.他活着/为了多数人更好/地活 D.群众/把他抬举得/很高，很高 二、把下列词语中的错别字用横线画出来，并改正。 疲被不堪　 　　 　 迫不急待　 　　 　 藏克家　 　　 　 避峰芒　 　 　 　 永往直前　 　　 　 开僻道路　 　　 　 三、看拼音，写词语。 fǔ làn　 　 shuāi kuā　 　 jì niàn　 　 fǔ shēn　 　 tái jǔ　 　 shī shǒu　 　 bù xiǔ　 　 rán shāo　 　 四、给下列词语中加点的字选择正确的解释。 1.A．腐烂 B．衰老 永垂不朽　 　 老朽　 　 朽木　 　 腐朽　 　 2.A．全 B．往上托；往上伸 C．提出 高举　 　 举例　 　 举世闻名　 　 举一反三　 　 巩固提升篇 提升选做题（3选2） 一、阅读课文，给下列各题选择参考答案。 1.“情愿做野草 , 等着地下的火烧”这句诗表明鲁迅先生的态度是（ ） A. 对旧社会黑暗势力的反抗。 B. 对国民党反动派的无比愤恨。 C. 盼望旧社会彻底消亡。 D. 情愿把自己的一切贡献给人民大众的事业。 2.“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”对这节诗的内容理解不正确的是（ ） A. 第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑，第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。 B. 第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情。 C. 概括了两种人生的不同价值 。 D. 说明人总逃脱不了死的结局 。 二、判断下列说法正误 , 正确的画“√” , 错误的画“×”。 1.《有的人》歌颂的是鲁迅先生的精神，全诗运用了对比的手法。（ ） 2.“有的人情愿作野草，等着地下的火烧。”这里的“野草”指的是鲁迅先生的散文《野草》。（ ） 3.诗歌按表达方式可分为抒情诗和叙事诗，《有的人》属抒情诗。（ ） 三、课内阅读，精彩片段赏析。 有的人活着，/他已经死了；/有的人死了，他还活着。 有的人/骑在人民头上：“啊，我多伟大！”/有的人/俯下身子给人民当牛马。 1.第二节刻画两种人对人民不同态度的两个动词是：　 　，　 　。 2.画线的句子会使人联想到鲁迅写的诗句　 　　 　　 　　 　 　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　。 3.两个“活着”的含义是（ ）　 　 A．两个都指肉体的生存。 B．前一个指肉体的生存，后一个指精神的永存。 4.两个“死了”的含义是（ ）　 　　 　 A．前一个指虽生犹死，后一个指失去了生命。 B．前一个指失去了生命，后一个指虽生犹死。 5.第一个“有的人”指________________，第二个“有的人””指________________。 拓展挑战题 1、 课外阅读，提升能力。 悼鲁迅先生（节选） 巴 金 十月十九日上午，一个不幸的消息从上海的一角传出来，在极短的时间里就传遍了全中国，全世界： 鲁迅先生逝世了！ 花圈、唁电、挽辞、眼泪、哀哭从中国各个地方像洪流一样地汇集到上海来。任何一个小城市的报纸上也发表了哀掉的文章，连最僻远的村镇里也响起了悲痛的哭声。全中国的良心从没有像现在这样地悲痛的。这一个老人，他的一枝笔、一颗心做出了那些巨人所不能完成的事业。甚至在他安静地闭上眼睛的时候，他还把成千上万的人牵引到他的身边。不论是亲密的朋友或者恨深的仇敌，都怀着最深的敬意在他的遗体前哀痛地埋下了头。至少，在这一刻全中国的良心是团结在一起的。 我们没有多的言辞来哀悼这么一位伟大的人，因为一切的语言在这个老人的面前都变成了十分渺小；我们不能单单用眼泪来埋葬死者，因为死者是一个至死不屈的英勇战士。但是我们也无法制止悲痛来否认我们的巨大损失；这个老人的逝世使我们失去了一位伟大的导师，青年失去了一个爱护他们的知己朋友，中国人民失去了一个代他们说话的人，中华民族解放运动失去了一个英勇的战士。这个缺额是无法填补的。 （选自《小学教学研究》2014年第33期） 1．写出下列词语的反义词。 逝世——（ 　　） 汇集——（ 　　） 悲痛——（ 　　）　 2．“一个不幸的消息”指的是__________