第2章 第1节　群落的结构-【精讲精练】2023-2024学年高中生物选择性必修2人教A版(教师用书)

享学科网书城国 品牌书店·知名数辅·正版资源 b2xXk.com● 您身边的互联网+教辅专家 第2章 群落及其演替 第1节群落的结构 1,说出群落水平研究的问题，认同探究视角的重要性，尝试从不同视角提出新 问题。（科学思维） 2.分析群落内的物种组成、种间关系和空间结构等，说明群落是物种通过复杂 学习 的种间关系形成的有机整体。（生命观念） 目标 3.通过分析当地自然群落中某种生物的生态位，说出生态位的概念及生态位分 化的意义。（社会责任） 4.尝试运用取样调查的方法研究土壤中小动物类群的丰富度。（科学探究） 自主学习·夯实基础 /校理必器如识。储名素养根 教材助读] 一、群落及群落水平上研究的问题 1.群落的概念 群落是指在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合。 2.群落水平上研究的问题 物种组成 种间关系 群落的 优势种群 空间结构 群落水平上 研究的问题 各种样占 群落的 群落的范 据的位置 演替 围和边界 二、群落的结构 (一)群落的物种组成 1.作用：是区别不同群落的重要特征，也是决定群落性质最重要的因素。 2.衡量指标：物种丰富度，即一个群落中的物种数目。 3.规律：不同群落的物种丰富度不同，越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰 宣。 4.特点：群落中的物种组成不是固定不变的。 ◆独家授权侵权必究· 享学科网书城国 品牌书店·知名数辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 (二)种间关系 1.原始合作：两种生物共同生活在一起时，双方都受益，但分开后，各自也能 独立生活。 2.互利共生：两种生物长期共同生活在一起，相互依存，彼此有利。 3.捕食：一种生物以另一种生物为食的现象。 4.寄生：一种生物从另一种生物（宿主）的体液、组织或已消化的物质中获取营养并 通常对宿主产生危害的现象。 5.种间竞争：两种或更多种生物共同利用同样的有限资源和空间而产生的相互排斥 的现象。 (三)群落的空间结构 1.形成原因：在群落中，各个生物种群分别占据了不同的空间。 2.类型 类型 现象 决定因素 垂直 植物分层：光照强度、温度等 分层 结构 动物分层： 栖息空间、食物条件 ①地形的变化 常呈 ②土壤湿度和盐威度的差异 水平 镶嵌 ③光照强度的不同 结构 分布 ④生物自身生长特点的不同 ⑤人与动物的影响等 (四)群落的季节性 1.群落的季节性变化：群落的外貌和结构随季节变化而发生有规律的变化。 2.变化原因：阳光、温度和水分等随季节而变化。 (五)生态位 1.概念：一个物种在群落中的地位或作用，包括所处的空间位置，占用资源的 情况，以及与其他物种的关系等，称为这个物种的生态位。 2.研究对象 ()研究某种动物的生态位，通常要研究它的栖息地、食物、天敌以及与其他物种的 关系等。 (②)研究某种植物的生态位，通常要研究它在研究区域内的出现频率、种群密度、植株 高度等特征，以及它与其他物种的关系等。 3.意义：有利于不同生物充分利用环境资源，是群落中物种之间及生物与环境间 协同进化的结果。 ◆独家授权侵权必究 草学科网书城 品牌书店·知名数辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 三、研究土壤中小动物类群的丰富度 1.实验原理 ()土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性。 (2)调查方法：常用取样器取样的方法进行采集、调查。调查对象：样本中肉眼可见 的所有动物。调查指标：样本中小动物的种类和相对数量。统计方法：一是记名计篂 法；二是目测估计法。 2.实验步骤 ①制作取样器 准备 ②记录调查地点的地形和环境 的主要情况 ①去表层落叶 取样 ②取一定土壤样品 ③标明取样的时间和地点等 采集小动物 ①常规方法：诱虫器采果 ②简易方法：镊子或吸虫器采集 ①借助动物图鉴查清名称 观察和分类 ②使用放大镜、体视显微镜观察 ③设计表格，边观察边记录 ①统计丰富度 统计和分析 ②完成研究报告 3.实验结论 (1)组成不同群落的优势种是不同的，不同群落的物种丰富度是不同的。 (②)一般来说，环境条件越优越，群落发育的时间越长，物种越丰室，群落结构也越 复杂。 [走近生活] 毛乌素沙漠曾被称为中国第一个即将消失的沙漠，如今其80%被绿色覆盖。这一切的成 果，都归功于通过智慧和勤劳种树治沙的中国人民。如今该地区水土不再流失，许多沙地变 成了林地、草地和良田。经过几十年的发展榆林这座“沙漠之都”变成了“大漠绿洲”。结 合所学知识判断： (1)毛乌素沙漠中的全部植物构成一个群落。(×) (2)毛乌素沙漠由“沙漠之都”变成了“大漠绿洲”的过程中，群落种群的丰富度越来越 高。（√） (③)毛乌素地区某片森林中的植物在垂直方向上自上而下具有明显的分层现象。（√） (4)毛乌素沙漠治理到灌木丛生阶段存在的群落结构只有垂直结构。(×