山东省菏泽市牡丹区第二十二初级中学2023-2024学年九年级上学期开学语文试题

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2023-09-02
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九年级语文暑假开学学情调研试题 基础知识。(共12分) (一)阅读下面的文段,完成下面1-4小题。 明媚春日里的一个清晨,一袭清风从城市南瑞太白湖吹来,我沿着宽阁的大路(径直/ 径自)向北,仿佛整个城市都能嗅到它温存的暖意。湛蓝的天空下,太白湖绿得那么(刺眼 /耀眼),那么醉人。辽阔的水而一望无垠,碧波满漾处,似顽皮的游船拨弄了温宛的水姑娘 一下,水面荡起的层层涟漪,似明眸善除的水姑娘飘散的缕缕秀发。远处水天一色,①, 犹如满池碧荷上站出的几簇莲朵。这里曲径通幽,水草丰美,②,树木葱笼。太白湖的春 天,可谓堪称一幅浓淡相宜的画卷,实乃观赏姜景的绝雅去处。 1.下列字形和加点字的注音,全都正确的一项是()(2分) A.明媚 的一望无垠(yin) B.湛(dn)蓝 层层涟漪 C.温宛 明眸(mOu)善睐 D.几簇 曲(q0)径通幽 2.依次选用文中括号里的词语,最恰当的一项是( )(2分) A.径直,刺眼 、B.径自耀眼C.径直 耀眼D.径自 刺眼 3.在文中两处横线上依次填入语句,衔接最恰当的一项是( )(2分) A.①掩映几个渔村的绿树 ②荷香四溢 B.①掩映几个渔村的绿树 ②四溢荷香 C.①绿树掩映的几个渔村 ②四溢荷香 D.①绿树掩映的几个渔村 ②荷香四溢 4,文中画线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )(2分) A.春天的太白湖,可以堪称一幅浓淡相宜的画卷,实乃观赏美景的绝佳去处。 B.太白湖的春天,堪称一幅浓淡相宜的画卷,实乃观赏美景的绝佳去处。 C.太白湖的春天,可以堪称一幅浓淡相宜的画卷,实乃观赏美景的绝佳去处。 D.春天的太白湖,堪称一幅浓淡相宜的画卷,实乃观赏美景的绝佳去处。 (二)语言表达 5。【寻找人生灯塔】在学校“心中的灯塔”讨论中,你需要拟写完成下面的文字。请选择 个材料,在横线处补写事例,使语意连贯,内容完整,句式基本一致。(4分) 历史川流不息,精神代代相传。“马班邮路坚守者”王顺友,一人一马,递送邮件,孤 独坚守三十年,唱响了“党的领导指引我,为人民服务要到底”的歌谣:“最美奋斗者”杨 善洲,退而不休,植绿不止,将山秃水枯的大亮山变成绿洲,兑现了“只要生命不结束,服 务人民不停止”的诺言: 。这些时代楷模,都 是指引我们青少年成长的人生灯塔。 【材料一】 辽宁鞍钢集团的郭明义,少年时就以雷锋为榜样。退伍转业40年来,他在不同岗位上 都取得突出成绩。他还热表志愿服务,成立“郭明义爱心田队”1400余支,志愿者总数超 过240万。他“有一分热发一分光”,被称为“当代雷锋”。 九年级语文第1页共6页 【材料二】 丈夫癌症去世后,张桂梅主动中请到贫困山区华坪县任教。十年时间,克服重重困难, 筹建起云南丽江华坪免费女子高中。至今,巴帮助1600多名大山里的女孩考上大学。“我想 改变一代人。”她身患十多种疾病,却甘愿做一名“燃灯校长”。人 二、阅读理解(共48分) 中小 (一)古诗文阅读(16分) 阅读下面唐诗,完成下面6、7小题。 漫成一首 标灯1是, 杜甫A 江月去人只数尺,风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静,船尾跳鱼拨刺鸣。 【注释】①风灯:船中桅杆上挂着的灯,有纸罩能避风。②联拳:指夜宿的白鹭屈曲着身子, 三五成群团聚在沙滩上。奉,屈曲。③拨刺:拟声词,指鱼在水里跳动发出的声音。回 6.这首诗通过“ ”“风灯”“宿鹭”“心 ”等意象,描绘出一 幅恬淡平和的江上月夜图。(2分) 7.这首诗运用了“以动村静”的手法,请结合第四句简要分析。(2分) 8.古诗词默写(共12分) (1)沉舟侧畔于帆过, 。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) (2) 北风吹断马嘶声。(纳兰性德《浣溪沙》) (3)停杯投箸不能食, [李白《行路难》(其一)门 (4)莫听穿林打叶声, (苏轼《定风波》) (5)但愿人长久, (苏轼《水调歌头》) (6) 月是故乡明。(杜甫《月夜忆舍弟》) (7)塞下秋来风景异, 。(范仲淹《渔家傲·秋思》) (8)欲为圣明除弊事, !(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》) (9) 蒹葭杨柳似汀洲。(许浑《咸阳城东楼》) (10) 东风无力百花残。(李商隐《无题》) (11)槲叶落山路, (温庭筠《商山早行》) (12) 西北望,射天狼。(苏轼《江城子·密州出猎》) (二)名著阅读(共11分) 9.下列对于《艾青诗选》的表述,不正确的一项是( )(2分) A发表《我爱这土地》这首诗时第一次署名“艾青”,这是他的成名作。 B.20世纪30年代,艾青的诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”。 C.《艾青诗选》中的诗歌也是自由体诗的代表,表现出简洁明快的特点,呈现出散文化、 九年级语文第2页共6页 口语化的风格,诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等,极大地增强了诗歌的真切感和 表现力。 D,艾青在他的诗歌创作

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