第二单元第1课　了解纹样　教学设计　　 2022—2023学年人教版初中美术八年级下册

了解纹样教学设计 课题 了解纹样 单元 第二单元学科 美术 年级 八年级 书名：义务教有教科书 美术 八年级 下册 教材分析 出版社：人民教育出版社 出版日期：2013年 教学目标：通过学习初步了解纹样与生活之间的关系，知道纹样的色影搭配、构图形式 和常见的纹样组织形式。联系生活中的纹祥作品，引导学生学习纹样的基础知识，了解 学习 纹样的色彩对比、构图形式、常见的组织形式等。通过学习能更好的去感受生活，发现 目标 生活中的美，感受生活中的美，学会欣赏纹样的美，提高学生纹样艺术的学习兴趣和审 美修养。 重点 通过对纹样作品的欣赏、对比等方法初步了解纹样的色彩对比、构图形式、常见的组织 形式等知识点。 难点 认识纹样的构图形式与组织形式，并学会在生活中运用它们。 教学过程 教学环节 师生活动 讲授新课 了解纹样 一、激趣导入 教师在多媒体展示纹样在生活中运用的图片并向同学们介绍：在日常生活中，人们常常 使用纹样来装饰、美化我们的生活与环境。它是艺术与生活密切相连的桥梁，促进了人 们的生活艺术化及艺术生活化的审美进程。顺势导入课题一一《了解纹样》 二、新课讲授 1,纹样：即装饰花纹。一般指用于工艺美术设计的装饰花纹。之所以称作“纹样”， 是强调了一个“样”字，以供生产制造之用，这是很有道理的。因为“纹样”之最终目 的，不是图稿的直接使用，而是要经过工艺加工，使之体现在工艺品或日用品上之后， 才能发挥其艺术作用。 通过欣赏瓷器上的纹样、民族服饰纹样、传统建筑上的纹样和室内地毯纹样等了解纹样 在日常生活中的应用。 2.纹样的题材 植物纹样、动物纹样、人物纹样、风景纹样、几何纹样 3.纹样色彩搭配的成功与否，是由色彩的明度、色相、纯度三要素决定的。纹样色彩 的搭配形式：同一色相配色、类似色相配色、对比色相配色。 (1)同一色相配色：用同一色相作不同明度的变化。这种配色，色调易于统一，但要 注意明度的对比。 (2)类似色相配色：采用色相类似的颜色进行纹样配色，如黄、黄绿、绿。其色调统 而又富于变化，注意色彩的色相差和明度对比是关键。 (3)对比色相配色：采用色相对比强烈的色彩进行配置，如红与绿、黄与紫等。这样 的搭配色彩响亮、生动、活跃、强烈，但处理不好，画面易杂乱、色调不统一。 纹样的色彩要简练而含蓄，变化上多样而统一，以少套色创造出丰富的多套色效果为原 则。配色时既要有整体统一的主色调，又要有丰富变化的细节。 4.根据纹样的审美需要，将纹样的造型巧妙地组织在一起，叫做纹样的构图。常见的 纹样构图形式：对称式、均衡式 (1)对称式：有左右、上下、放射和旋转等对称形式，有隐形的对称轴。对称形式严 谨和理性，具有庄重感。 (2)均衡式：无对称轴的左右两边形状虽不完全相同，但视觉上两边分量相等。均衡 形式灵活和感性，具有轻松感。 5.常见的纹样组织形式：适合式、单独式、连续式 (1)适合式：一组纹样造型适合于某种特定的形状内。纹样与其环境有一定的适形关 系，紧密和谐，布局匀称。 (2)单独式：是相对于“连续式”纹样而言的，有对称式与均衡式两种。 (3)连续式：有二方连续式和四方连续式两种形式。二方连续式：是运用一个单位纹样， 进行上下或左右两个方向的反复连续排列，多用于日用器皿、包装设计等。四方连续式： 是运用一个单位纹样，进行上下左右四个方向的连续排列，即单位纹样能够四面无限连 续延伸，多用于服装及装饰面料中。连续纹样的设计，要突出反复运动的特点，以此来 形成生动的气韵和优美的节奏。要注意单位纹样相接时的关联。 三、课堂小结 本课旨在帮助学生了解纹样与生活的关系，提炼和分析生活中的纹样，掌握纹样的类别 及其色彩、构图等方面的知识。掌握纹样的色彩应用、构图形式和构图原理，通过本节 课程的学习欣赏，提高学生的审美，了解纹样在生活中的应用，提高学生纹样艺术的学习 兴趣和审美修养。 课堂练习 1.结合本节课所学的纹样基础知识为文化衫、笔袋、书包等设计纹样。 2. 设计一幅二方连续式或者四方连续式的纹样，并分享你的创作思路。 预习下节课新内容。 课堂小结 本课教学属于“设计·应用”型的课程，重点在于对纹样与生活之间的关系呈现。本课 的主要目的在于让学生知晓纹样与生活的联系、明确知道纹样是什么，为之后的学习内 容打下理论基础。通过本课的学习，让学生能更好的去感受生活，发现生活中的美，学 会欣赏纹样的美，并形成好的审美感受。在教学过程中，让学生明确问题，引导学生自 主学习，让学生由接受学习转变为自主学习；课堂创设讲授情境，激发学生创作热情， 让学生相互交流，从学生的作品中总结课堂成果。 板书 了解纹样 纹样的概念 纹样的题材：植物纹样、动物纹样、人物纹样、风景纹样、几何纹样 纹样色彩的搭配形式：同一色相配色、类似色相配色、对比色相配色。 常见的纹样构图形