14.1《故都的秋》同步练习 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

14.1《故都的秋》练习 一、选择题 1．下列句子中加点成语使用最恰当的一项是(   ) A．位于眉山市的“三苏祠”园内廊庑相连，池沼掩映，竹木参天，殿宇轩敞，极具南国流风余韵。 B．以前的科幻电影中的许多设想，当时看起来是不可思议的，现在却不断变为现实。 C．迎面一声招呼，回头一个微笑，其实温暖早就在我身边了。只是它像空气一样融入了我的生活，浑然天成而不觉了。 D．“木马”等网络新病毒如雨后春笋般涌现，威胁着计算机的安全。 2．下列句子中运用比喻修辞手法的一项是(   ) A．这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样， 简直像是家家户户都养在家里的家虫。 B．像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色。 C．北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。 D．秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？ 3．下列有关郁达夫的文学常识，不正确的一项是(   ) A．郁达夫，原名郁文，浙江富阳人，小说家、散文家。 B．他与郭沫若、成仿吾等人成立“创造社”，后参加中国左翼作家联盟。 C．他的主要作品有《沉沦》《春风沉醉的晚上》《出奔》《她是一个弱女子》等。 D．小说《故都的秋》，情景交融，文笔优美，自成一家。 4．下列各句中标点符号使用有误的一项是(   ) A．还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。 B．“唉，天可真凉了——”（这了字念得很高，拖得很长。） C．第一是枣子树；屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来。 D．南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等…… 二、小阅读-课内 5．《故都的秋》中，作者在第二段写了“江南之秋”的什么特点？给人的感受是什么？（用原文语句回答）文章的标题是“故都的秋”，为何要写“江南之秋”呢？ 6．本着知人论世的原则，请结合有关资料进行探究：《故都的秋》中郁达夫笔下的秋为何如此“悲凉”呢？ 7．《故都的秋》中，“故都”就是北平，作者为什么不直接把标题写成“北平的秋”？ 8．《故都的秋》与《荷塘月色》两篇散文读来都具有节奏感和韵律美，试分析两篇散文分别是如何体现出这种特点的？ 9．《故都的秋》与《荷塘月色》两篇散文都是现代散文史上的名篇，都是借景抒情，两位作者在抒发感情的方式上有何不同？ 10．《故都的秋》与《荷塘月色》各写哪些景？特点分别是什么？ 11．《故都的秋》中，作者对北平秋天的那些著名的风景只是点到为止，而主要描写普遍存在于家家户户、街头巷尾的那些景象，原因是什么？ 12．《故都的秋》中的“秋味”，作者没有从故宫、颐和园等皇家宫殿、园林着笔，对陶然亭、钓鱼台、西山等著名景点也只一笔带过，而是着重描写牵牛花、槐蕊、秋雨、秋枣一类平凡细小的事物？这是为什么？ 三、文学类阅读-双文本 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： ①不逢北国之秋，已将近十年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 ②北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 ③在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又青了，太阳又露出脸来了；着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说： ④“唉，天可真凉了——”（这了字念得很高，拖得很长。） ⑤“可不是吗？一层秋雨一层凉啦！” ⑥北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。 ⑦秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。 一九三四年八月，在北平 （节选自郁达夫《故都的秋》，有删改） 文本二： ①我生长在江南，儿时所爱的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上