6.2 师生交往（课件PPT）-【学海风暴】2023-2024学年七年级上册初一道德与法治(统编版)

七年级道德与法治·上册 治 第三单元师长情谊 第六课师生之间 6.2师生交往 授课人：武老师 品课件说明 ⊙1 @2 ⊙4 软件 视频 字体 同步 使用 播放 显示 配套 如果由于缺少软件或软 若因软件问题视频无法 如果有的字体不能显 依据最新教材划 件未更新不能正常播 打开，请在相应的视频 示，请先把字体包中的 分课时，内容与教 放，可自行下载安装最 文件夹打开原视频 字体直接复制粘贴至 材同步 新的软件，文件夹提供 C:\WINDOWS\Fonts 了部分安装包 即可 一、 新课引 新时代，需要民主、平等、合作的新型师生关系。在教学 中，教师要引导学生理解老师、体谅老师、尊敬老师，从而建立 师生和谐、亦师亦友的亲密关系，实现教学相长，落实以人为本 的理念。 6.2师生交往 二、讲授新 课 要求：带着下列问题进行学习 1如何正确理解“教学相长”？ 2怎样建立“教学相长”的师生关系？ 3.“亦师亦友”的良好刊师生关系有哪些具体表现？ 4如何建立“亦师亦友”的良好师生关系？ YUHENG 一、教学相长 【场景一】师生共同创 【场景二】老师和大家 【场景三】老师和同学 【场景四】老师和同学 建网上班级群 一起讨论，倾听同学发 一起打球 及其家长一起交谈 言 在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老 师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。 印象深刻的 师生交往场景 老师的角色 YUHENG 一、教学相长 教学相长的内涵 相互 一方面，我们的学习离不开老师 陪伴 的引领和指导。（对学生) 教学相长 相互 怎么做虹 促进 另一方面，我们与老师交流互 共同 成长 动，也可以促进老师更好地 “教”。（对老师) 一、教学相长 教学相长的师生关系 面对老到师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度 有助于我们与老师相互交流。 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对 老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师 生共同进步。 UHENG 一、教学相长 阅读感悟：吾爱吾师，吾更爱真理！ 古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20 年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的 朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中， 他是唯一的…这样的人啊，如今已无处寻 觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏 拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老 师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更 爱真理！”这句名言流传至今。 >思考：你认为亚里士多德尊敬他的老师 吗？他是否背叛了他的老师？ 一、教学相长 探究与分享：小奇该怎么做？ 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的 小说请语文老师指导，得到语文老师的肯 定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷 在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦 苦写了一个多星期的手稿被没收，还被很 狠地批评了一顿… 假如你是小奇，你会如何对待语文老师 的表扬与数学老师的批评？ >你能给小奇提出怎样的建议？ YUHENG 一、教学相长 正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，氵 激励我们更好地学 习和发展。 老师批评你 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以 也是为你好 我想受表扬。 帮助我们反省自己，弥补不足。对待老师的 批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和 用意上，理解老师的良苦用心。 UHENG