1.2众多的人口（学历案）-2023-2024学年八年级地理上册商务星球版

第二节 《众多的人口》 学习目标 1.运用有关数据、图表，了解我国人口增长趋势，知道我国是世界人口最多的国家。增强运用数据说明问题的能力。 2.通过活动了解我国面临的人口压力，识记我国人口国策的内容，理解实施计划生育的必要性。通过图文资料，了解我国现阶段的人口政策。 3.运用中国人口分布图描述我国人口分布特点。了解人口密度差异的原因和“胡焕庸线”的地理意义。 4.通过对我国人口的认识，培养学生资源、环境、社会经济的可持续发展观。 一、学习新知 学习任务一：人口最多的国家 活动要求： 1.学生独立学习并完成相关问题。 2.学生之间相互点评、纠正。 活动：自主学习 结合课本P11页图1-2-1中国人口增长曲线图，完成下列问题。 ( 1.1949年和2016年人口数量分别是多少？ 2.比较1949年和2016年中国人口数量是怎样变化的。 3.新中国成立以来我国人口快速增长的原因 ) 学习评价：1得分 2得分 3得分 总得分 学习任务二：合作探究：人口问题 活动要求： 1.学生独立思考，小组内成员相互交流合作。 2.各小组代表发言，展示探究成果。 3.各小组可以相互补充、纠正。 1.阅读课本12页“活动”给出的三个材料，结合时事与生活实例，小组内讨论完成问题，并归纳出快速增长的人口问题。 一、二组： 人口数量对自然资源和生态环境的影响。 三、四组：人口数量对工农业生产的影响。 5、 六组：人口数量对就业、医疗、教育的影响。 2.讨论：面对人口难题，中国作为一个发展中的国家，应该如何应对呢？ 学习评价：1得分 2得分 总得分 学习任务三：计划生育政策 活动要求： 1.学生独立思考并完成相关问题。 2.学生代表回答。 活动：自主学习 阅读课本P12页的图文资料，完成下列问题。 1.结合课文人口政策的内容，谈谈你是如何理解我国人口政策的？ 2.思考：尽管我国人口增长速度已经下降，但人口形势依然不容乐观！为什么？ 学习评价：1得分 2得分 总得分 学习任务四：人口的分布 活动要求： 1.学生独立思考，完成相关任务。 2.学生代表回答。 3.学生之间相互补充、纠正。 活动：自主学习 阅读课本P14-15页，结合图1-2-4中国人口密度图，完成下列问题。 1.说说京、津、沪、苏、鲁、豫、皖等省级行政区域大部分地区人口密度在多少人/千米²以上？计算江苏省人口密度（面积约10万平方千米，人口约7999万）。 2.说说人口密度在10人/千米²以下的地区主要分布在哪些省级行政区域？计算新疆维吾尔自治区人口密度（面积约166万平方千米，人口约2398万）。 3.找出黑河-腾冲线，说说该线两侧人口密度的差异。试从地形、气候、交通、土地资源方面来分析人口密度差异的原因。 学习评价：1得分 2得分 3得分 总得分 二、拓展探究 读中国地形、降水、交通、土地资源分布图 ，思考我国人口分布特点形成的原因，哪里才是我们理想的家园。 地形： 气候： 交通： 资源： 三、用思维导图归纳总结本节课的学习内容。 四、学以致用 读图，回答下面问题。 （1）图中①为 省 市，②为 省 县；此线以东人口密度 。 （2）A地区比B地区人口多的原因是什么？ （3）C地区在我国人口密度最 （大或小），试分析原因。 第二节 《众多的人口》参考答案 学习任务一：活动：自主学习 1.5.4 13.83 2.人口快速增长 3.人民生活水平提高；医疗卫生条件改善；人口死亡率下降；人口出生率上升。 学习任务二：合作探究 1.一、二组：人口数量多，增长快对资源和环境造成压力； 1、 四组：我国许多的工农业产品产量居世界第一，但是由于人口数量大，人均占有量低。 净增人口数量多，新增的需求量大。这些都使我国工农业生产面临巨大的压力。 五、六组：就业难、就医难、上学难 2.实行计划生育政策。 学习任务三：计划生育政策 活动：自主学习 1.我国实行计划生育政策，具体要求是晚婚晚育、少生优生；目的是控制人口数量，提高人口素质。 2.（1）人口基数大（2）人口增长快 学习任务四：人口的分布 活动：自主学习 1.400/平方千米； 799.9/平方千米。 2.新疆、西藏、内蒙古、青海、甘肃等省级行政区域； 14.4/平方千米。 3.该线东南部人口密度大，西北部人口密度小。我国东南部地区地形比较平坦，水源充足，交通便利，自然资源丰富。而西部地区地形崎岖，交通不便，降水较少，资源缺乏。