8.1 生命可以永恒吗 教学设计 -2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

生命可以永恒吗 【课题与课时】 课题:七年级上册第四单元第八课第一框《生命可以永恒吗》 课时:1课时 【课标要求】 1.知道生命是大自然的奇迹，理解识记生命的特点，理解生命有时尽。 2.理解运用生命延续承载的多种意义。理解生命有接续。 【学习目标】 1.通过探究与分析知道生命是大自然的奇迹，理解识记生命的特点，理解生命有时尽。 2.通过探究与分析理解运用生命延续承载的多种意义。理解生命有接续，培养对生命问题的辩证思维能力。 【评价任务】 1.完成学习任务一(检测目标1) 2.完成学习任务二(检测目标2) 【学习过程】 环节一 自主感悟 大家都看过电视剧《西游记》，西游记里，为什么那么多妖怪想吃唐僧肉？在现实生活中，人真的可以长生不老吗?为什么? 生命可以永恒吗 环节二 合作探究 学习任务一生命有时尽（指向目标一） 探究1:生命的特点 2018年3月26日，黄文秀来到广西壮族自治区百色市乐业县新化镇百坭村担任驻村第一书记。2019年6月17日凌晨，黄文秀从百色返回乐业途中遭遇山洪因公殉职，年仅30岁。 总结：生命有时尽 友情提示一: 1、生命来之不易 2、生命是独特的 3、生命是不可逆的 4、生命也是短暂的 5、我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。 探究2：如何对待死亡 友情提示二: （1）我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。 （2）我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。 学习任务二生命有时尽（指向目标二） 探究3实现生命接续的意义? 看 友情提示三: （1） 个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 （2）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 （3） 在生命的接续中，人类的精神文明也不断积累和丰富。 （4）我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。 环节三 走进生活 说一说你的出生给家里带来哪些变化？ 环节四 学后反思 通过学习，我知道了——————我打算—————————————————— 【当堂达标】 1.下列对生命认识正确的是（　　） ①每种生命都有其存在的意义与价值 ②每一个人在珍爱自己生命的同时，也要尊重他人的生命　 ③人类的生命是地球上最珍贵的，因此唯人类独尊 　 ④尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身 A.①②③　　 　B.①②④　 　 C.②③④　　 　 D.①③④ 2.生命是世界上最宝贵的财富，我们要尊重生命，关爱生命。下列能体现这种做法的是（     ） ①路遇伤者及时救助      ②张宏极力劝阻爸爸不要酒后开车 ③护送盲人过马路        ④成绩优秀的刘刚，患严重的病毒性感冒仍然坚持上学 A．①②③     B．②③④     C．①③④     D．①②④ 3.生命需要呵护。珍惜生命、拥有健康，要依法规范自己的行为。为此，我们应该做到（ ） ①看到同学被勒索，走的远远的           ②拒绝诱惑，远离毒品 ③遵守交通秩序，服从交通管理            ④沉迷网络游戏，在游戏中找到满足感 A．①②     B．②③     C．③④     D．②④ 【实践作业】 尝试制作一张你的家族图谱。 $$