2.5 人脑的高级功能 课件 2023-2024学年高二上学期生物人教版2019选择性必修一

第5节 人脑的高级功能 第2章 神经调节 目 录 CONTENTS 学习与记忆 一 二 语言功能 情绪 三 阿尔兹海默症是老年人常见的一种疾病，该病主要表现为患者逐渐丧失记忆和语言功能、计算和推理等思维能力受损（如迷路）、情绪不稳定。研究发现，该病是由患者大脑内某些特定区域的神经元大量死亡造成的。 讨论 1.人的大脑有哪些区别于脊髓的高级功能？ 人脑具有记忆、语言、思维、情绪等功能。 2.人的大脑有哪些区别于动物大脑的高级功能？ 人脑大脑皮层具有言语区，具有语言功能。 有些动物也能对语言刺激作出反应。那是人类训练的结果。是简单的模仿和强化记忆的结果。 问题探讨 人脑的功能 脑的高级功能使人类能够主动适应环境，创造出灿烂的人类文明 意义 基本功能 高级功能 感知外部世界 控制机体的反射活动 语言 学习和记忆 情绪 结构特点:有丰富的沟回 语言 语言文字 语言功能 语言文字是人类社会信息传递的主要形式，也是人类进行思维的主要工具； 语言功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智能活动，涉及人类的 、 、 、 。 听 说 读 写 人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的，这些特定区域叫 。 言语区 一、语言功能 1、 语言功能与大脑皮层言语区 一、语言功能 资料1：一位病人能听懂别人讲话,能用面部表情和手势同别人交流思想,可是说话非常困难。经检查发现,病人与讲话有关的肌肉和发声器官完全正常。病人死后,经解剖发现,他的大脑左半球的S区发生了病变。 S区病变的大脑 1. 根据病人症状推测S区的具体功能是什么? S区：运动性语言中枢 2、 大脑皮层的语言功能特点——言语区 一、语言功能 2. 根据病人症状推测H区的具体功能是什么? 资料2：一位病人能主动说话,听觉也正常,但他听不懂别人说话,连自己的话也听不懂。病人死后,研究者发现他的大脑左半球的H区有病变。 H区病变的大脑 H区：听觉性语言中枢 2、 大脑皮层的语言功能特点——言语区 一、语言功能 2、 大脑皮层的语言功能特点——言语区 损伤部位 症状 病名 ①_____ ②_____ ③_____ ④_____ S区 H区 W区 V区 不能说话 不能听懂话 不能写字 不能看懂文字 运动性失语症 听觉性失语症 失写症 失读症 ① ④ ③ ② 大多数人主导语言功能的区域在大脑的__________，左半球主要负责________思维。大脑右半球主要负责________思维，如音乐、绘画、空间识别等。 左半球 逻辑 形象 一、语言功能 2、 大脑皮层的语言功能特点——言语区 左脑人与右脑人测试 一、语言功能 1. 某人能读书看报,也可以写字，但就是听不懂别人说的话，这表明他的大脑受到损伤，受损伤的区域是（ ） A.大脑皮层V区 B.大脑皮层S区 C.大脑皮层W区 D.大脑皮层H区 D 检测评价 二、学习与记忆 1、 学习的基本形式 1.概念：学习和记忆是指神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。 3.结构基础:学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。 2.特点:学习和记忆不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路参与。 条件反射的建立就是动物学习的过程。 外界信息 感觉性记忆 （<1秒） 第一级记忆 （数秒至数分钟） 第二级记忆 （数分钟至数年） 第三级记忆 （可能永久） 遗忘 （信息丢失） 遗忘 （新信息的代替） 遗忘 （前活动性和后活动性干扰） 可能不遗忘 注意 运用 短时记忆 长时记忆 重复 整合 2、 人类的记忆过程 学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。 体 短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与海马体有关。 长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。 3、 学习与记忆的结构基础 感觉性记忆 第一级记忆 第二级记忆 第三级记忆 反复运用强化 反复重复； 建立与新知识的联系 增加注意 因此每节课结束时进行本节小结，学习当天晚上的知识回顾，间隔一天之后的再次复习以及每周周末的学习总结等都是非常重要的复习时间和策略。 任务：学习和记忆规律对日常学习有哪些启示呢？请你结合自身实际提出具体可行的学习建议和理论依据。 学习和记忆不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路参与。 情绪是人对外界环境做出的反应，是大脑的高级功能之一。 开心、兴奋、对生活充满信心 情绪 失落、沮丧、对生活失去兴趣 三、情绪 1.概念 2.两种表现 压力、挫折、疾病、死亡