4.3 人类的聚居地——聚落 教案-2023-2024学年七年级地理上学期人教版

《人类的聚居地——聚落》教学方案 教学目标 1．运用图片描述城市景观和乡村景观的差别； 2．举例说出聚落与自然环境的关系； 3．懂得保护世界文化遗产的意义。 教学重难点 重点： 说出聚落与自然环境的关系。 难点： 根据资料，分析民居与自然环境的关系。 课前准备 制作PPT。 相关资源 制作PPT所需相关资源。 教学过程 【课堂引入】 多媒体展示各式乡村聚落与城市聚落景观图片，学生读图观察，引出聚落的概念。 教师：以上这些图，描述的是哪些地域景观呢？ 学生回答：城市和乡村。 教师：无论是城市还是乡村，都是人类的聚居地，统称为聚落。 【新知讲解】 一、聚落与环境 1．乡村与城市聚落 学生以小组为单位，展开讨论： （1）乡村聚落和城市聚落在景观上的差异。 乡村聚落 城市聚落 教师提示：可以从房屋的密集度、高度，道路修筑情况，商店、学校、医院数量的多少，有无农田、果园、鱼塘，以及人类对区域自然景观改造力度的大小等方面进行比较，说明乡村景观与城市景观的差异。 学生观察乡村和城市景观图，并结合教材相关内容，小组讨论回答。 教师根据回答总结乡村和城市概念。 乡村：一般规模小，主要有农村、牧村、渔村等不同类型。居住在乡村的人们一般从事耕作、放牧、捕鱼等生产活动。 城市：城市规模较大，居住在城市里的人们主要从事工业、服务业等工作。 乡村聚落与城市聚落的景观差异 聚落 房屋 道路 商店 学校 医院 农田 鱼塘 人口 改造 乡村 稀疏矮 稀疏 少 少 少 有 有 稀疏 小 城市 密集高 密集 多 多 多 无 无 密集 大 （2）为什么乡村和城市两种聚落在景观上出现这么明显的差异呢？ 学生回答：主要是由于乡村和城市劳动生产方式和生活方式不同。 （3）比较居住在乡村和城市不同类型聚落的居民所从事的生产活动有何不同？ 学生回答：乡村聚落里的人们从事的一般是农业生产活动，人口少，聚落规模小；城市聚落里的人们一般从事的是工业、商业、服务业的活动，人口集中，聚落规模大。 （4）依据所从事的农业生产活动不同，乡村聚落又可分为哪几种类型？ 学生回答：乡村聚落主要有农村、牧村、渔村等不同类型，分别从事的耕作、放牧、捕鱼等生产活动。 教师小结：根据观察分析，聚落是人们居住的地方，也是进行生产劳动和社会活动的场所。不同的聚落，在景观上也有差异。 承转：聚落的形成除了与人类的生产活动有关外，还与什么因素有关呢？我们知道，聚落总是处在自然环境之中，那么，聚落的形成与自然环境有什么关系呢？不同的地区，自然环境不同，聚落形态有什么差别呢？接下来我们来了解一下这些问题。 2．环境对聚落的影响 多媒体展示“聚落形成和发展的有利条件示意图”，引导学生全面分析和了解影响聚落形成和发展的因素。 问题设置： （1）人们为什么要选择自然条件优越的地区作为居住地？ （2）影响聚落形成与发展的主要环境因素有哪些？ 学生讨论并回答： （1）人们总是倾向于选择环境条件适宜的地方居住和生活，所以聚落的形成要受一系列自然条件和社会经济条件的影响，如在土壤肥沃、地形平坦、资源丰富、水源充足、交通便利等条件优越的地方比较容易形成聚落。影响聚落形成的社会经济条件可能包括地区发展历史、生产条件、生活水平、生活方式等。 （2）聚落形成与发展的环境因素，除地形、资源、土壤、水文、交通因素外，还有气候、植被、地质等因素。 3．聚落的分布 承转：聚落的形成和发展深受自然环境的影响。 多媒体出示“中国各大城市群分布图”和“世界大城市的分布图”，教师引导学生联系已学过的世界人口分布等知识，开展讨论，相互交流世界聚落的分布与世界人口分布、世界城市分布之间的联系。 问题讨论：世界上哪些类型的地形区更有利于聚落的形成和发展呢？世界上聚落的分布有什么特点和规律呢？ 学生回答：就地形区类型而言，在世界范围内，聚落主要集中分布在平原地区、大河中下游或沿海地区，而高山、荒漠地区聚落分布较少或没有。所以，世界聚落分布的一个显著特点就是不均衡。 教师引导并总结：平原地区、河口位置、沿海地区，自然条件比较优越，历史悠久，人口稠密，经济发达，因此，聚落分布比较稠密；而高山、荒漠地区，自然条件恶劣，给人类的生存带来困难，因此，就少有或者没有聚落。 4．民居与自然环境的关系 课堂活动：教师引导学生完成下面的“活动题”，认识民居与自然环境的关系。 参考答案： （1）从西亚的曲线和降水量柱状图可以看出，西亚地区降水稀少，气温较高。当地房屋的厚墙可以减少白天通过墙壁传导进来的太阳热量。小窗可以减少白天从沙漠地区吹来的热风。 从东南亚的气温曲线和降水量柱状图可以看出，东南亚地区气温较高，湿季降水较多。当地的竹楼或木