1《大青树下的小学》 （教学设计）-统编版语文三年级上册

统编语文三年级上册第1课《大青树下的小学》教学设计 教学目标 1. 认识“坝、汉”等10个汉字，会写“晨、绒”等13个字，会写“早晨、穿戴”等17个词语。 2. 正确、流利地朗读课文，能边读遍想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。 3. 能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。 教学重点 1识字写字。 2.能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。 教学难点  能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。 教学时间2课时 教学过程 一、了解篇章页 孩子们，到了三年级以后，我们的教科书会发生一些变化，你们猜会有些什么变化？ 我觉得应该我们这上面课文中就不会有拼音标注了。 以为自己已经学会了很多生字，不需要拼音了。 也可能那个课文可能比其可能比一年级和二年级的课文长，而且有趣。 对课文充满了期待。孩子们，在我们三年级的教科书里有一个非常明显的变化，就是多了这一个篇章页，在每一个单元的最前面就会有这样一页，这是我们第一单元的篇章页。你发现了什么？ 我发现了上面有图，而且还有一些字。 我们一起来看左上角的这段文字。美丽的校园，成长的摇篮，梦想起航的地方。 猜猜看，这一段文字和这个单元会有什么关系吗？ 有可能第一单元的课文和校园有关系。 你猜对了，这就是我们这个单元的学习主题。再看右下角还有两行小字，你觉得它是什么？ 孩子请坐，这是我们这个单元的学习目标。 今天我们上的这一课是阅读课，所以老师给大家看这个目标，读——。 那如何去关注新鲜感的词语和句子呢？一会儿咱们课堂上就会来学习。 二、揭示课题 今天我们就要来学习的是三年级的第一篇课文，读题目——，这样，咱们把中间那个的读得轻一点，听老师先读。 大青树下的小学，对啦，轻一点，短一点。 读了题目，想一想这所学校大概是什么样子，是在城市还是乡村，还是别的地方？ 我觉得应该在很遥远的地方，怎么说？应该在边疆吧。 孩子们，边疆，这是一个什么地方？ 这是离祖国比较遥远的地方。 如果出了边疆，就到其它国家了，所以这边疆就是我们祖国的边界。 孩子们，你看，边疆就是靠近国界的领土，这是我们中国的版图，这些蓝色的、紫色的就是国界。那么这所小学大约就是在这国界线的附近。 孩子们，就像刚才这两位同学说的一样，这是一所遥远的小学，那这所小学里到底有什么有趣的地方？伸出手指，和李老师一起把课题写下来。 三、初读课文 1.这一所小学到底有什么特点？请同学们拿出课文纸，自己用你喜欢的方式来读，注意看要求借助拼音读准生字。第二，边读边想这所学校有哪些特别的地方？ 大家都读完了课文，那接着谁来说说看，这所学校到底有哪些特别的地方？如果能用自己的话来说就更好了。 这所学校特别的地方是有各种民族。 嗯，各种不同的民族的小学生都到了这里。 你来，而且小学生们穿的衣服颜色都很鲜艳，不一样。 嗯，不像我们一样都穿着同样的校服。你说女孩儿。 还有一些小动物也在学校里。 还有小动物真稀奇。 它们那里特别的是因为它们那里有一棵大青树，那里挂着一个古老的铜钟，还有凤尾竹的影子。 我打断一下，这个铜钟，你知道它是用来干什么的吗？ 那个铜钟是拿来上课铃和下课铃的。 诶，这个铃声真特别。 孩子们，刚才大家一起分享了这所学校里，同学们的服装特别鲜艳漂亮。学校的小学生来自不同的民族，他们的上下课的铃声，也和我们不一样。在这所小学里还有许多的小动物。还有吗？你说孩子。 还有每次下课的时候，他们都要做他们民族的游戏。 看来，他们的游戏也和我们不一样。 也许还有很多很多大家觉得特别的地方。那么一会儿我们就走进课文，去了解一下他们到底有哪些特别。 2.孩子们，这堂课有 10 个生字需要我们去认识，在我们一二年级的学习中已经积累了很多学习方法，你们说有没有必要？ 10 个生字，我们都来认识，都来教一教，有没有必要？不用，老师也觉得，所以我只挑选了其中几个重点。 （1）这个字大都会认。那就读出来。好，那猜猜看这个坝字什么意思？ 应该是土坝的意思。 你是怎么猜的？ 因为平坝，我觉得它应该是有土的，很偏的地方，而且就在那些乡村里。 我猜你一直说土的原因是，你看到有一个土字旁吗？ 嗯，对，它有个土字旁，应该是在那些乡村里。 了解你的意思了。部首结合偏旁来猜想的字义。孩子们，你们来看。坝，在字典中它的意思是平地，书中有一个词，坪坝，猜猜看，坪坝大概会是什么意思？ 大概就是很平的路吧。 很平的路。唉呦，比很平的路，你猜想的，你说。 有可能是一片草原。我是从坪看到的。 嗯，结合上下文来猜想的。孩子们，坪坝，它就是指平坦的场地。孩子们，我们在实际生字的时候，可以运用查字典，借助偏旁或者是联系上下文来理解字的意思，这个很重要。 （2）接着给大家看两幅图，他们在干嘛？摔跤。诶，