1.1 我与社会 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

八年级道德与法治上册1.1《我与社会》教案 单元素养目标   【2022新课标】 1. 道德修养：能够了解个人生活和公共生活中基本的道德要求和行为规范，形成初步的道德认知和判断，能够明辨是非善恶；通过体验、认知和践行，养成良好的道德品质。 2. 法治观念：初步具备备依法参与社会生活的能力；辨别媒体中的不良信息，了解网络环境中如何保护未成年人隐私等合法权益。 3. 健全人格：理解个人与社会的关系、学会处理与社会的关系；热爱社会、热爱生活；在团队合作互动中增强合作精神和领导力。 4. 责任意识：关心社会，服务社会，主动参与志愿服务活动、社区服务活动，具有奉献精神、担当精神； 课时核心素养目标 5. 了解社会方式是多种多样的，感受社会不同的社会生活。 2.关注不断变化的社会生活，培养关心社会的行为。 3.知道社会关系是复杂的，在不同的社关系中，我们具有不同的身份 4.正确理解个人与社会的关系，从而积极融入社会。 教学重点与难点 【重点】在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 【难点】个人与社会的关系 教学过程 一、自主预习 1.人们在              中形成了各种社会关系。 2.个人是          的有机组成部分。 3.人的身份在              中确定。在不同的社会关系中，我们具有         的身份。 二、联系实际，实话实说 1、难忘的暑假生活 学生回忆自己最难忘的一天暑假生活，回顾在这一天中做了哪些事？自己有什么感受。 在我们难忘的暑假生活中，我们通过哪些途径了解了社会？ 放视频《中学生过暑假呈现“四多一少”》 思考：这样的暑假生活对中学生有哪些不利影响？ 2、巨变的社会生活 社会生活日新月异，社会的发展变化就在我们的周围。通过一切可能的途径，了解一下最近五年来自己周围的社会生活发生了哪些可喜的变化？ 五年来，我的家庭发生了这发生了这些变化？五年来，我所在城市或村庄发生了这些变化？五年来，我的周围还发生了这些变化？ 思考：看到这些变化你的感受是什么？ 3、说说你参与过哪些社会活动？ 如：旅游、购物、义务劳动、文化月跳舞等？ 请你说说参加社会活动有什么意义？ 参与社会活动的意义： 我们会与越来越多的人打交道；对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 2、 合作探究 在社会舞台上，在不同的社会关系里，每个人都有着不同的身份。现在，我们是中学生，是父母的儿女，是老师的学生，是同学的同学……将来，我们会做爸爸或妈妈，会成为科学家、教师、艺术家、公务员、农民、工人……随着环境的变化，我们会不断地变换自己的身份。 1.请在下表中填写自己现在所处的四种社会关系，并说出这些关系中自己的身份是什么？ 所处社会关系 对应身份   2、播放图片网友绘制中国亲戚关系、曾国藩家谱、汉大帮、地缘关系等图片。 上面的图片显示了不同的社会关系，想想在我们的社会中主要存在哪几种不同的社会关系？它们分别是怎样构成的？ 3、综上材料，谈一谈你对个人与社会关系的理解。  个人与社会的关系是相互的，两者息息相关、不可分割。每个人都是社会的一个成员，社会就是由我们这样的许多个体所组成的一个整体。每个人在追求自身正常发展的同时，也在为社会贡献着自己的力量。我们每个人的存在和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程。 四、随堂演练 1.当我们观看天安门广场的升旗仪式时，我们的感受是（   ） A.很热闹，场面震撼              B.作为中国人，我自豪，我激动 C.能到北京天安门，太幸运了      D.升国旗仪式见多了，没啥特别 2.随着我们年龄的增长，在社会中我们（   ） ①不再关心国家发展  ②对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻  ③会更加关注社区治理，并献计献策   ④会与越来越多的人打交道 A．①②③    B．①②③    C．②③④    D．①②④ 3.我们每个人周围都有一个“小网”，正是由于这样一个个的“小网”在无限地延伸，才组成了社会这张漫无边际的“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。这启示我们需要（    ） A．融入社会生活                 B．沉浸在个人的生活圈子，不与他人接触 C．不接触复杂的社会生活         D．只融入学校的学习生活 4.北宋著名的政治家、文学家范仲俺的千古名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所蕴涵的人生道理是（     ） A.正确处理个人与社会的关系      B.集体主义与个人主义的关系 C.社会存在与社会意识的关系      D.人生的追求是成功者的精神动力 【教学反思】 在本课中，通过社会与学生生活密