4.2 以礼待人（课件PPT）-【学海风暴】2023-2024学年八年级上册初二道德与法治(统编版)

第二单元 遵守社会规则　 第四课　社会生活讲道德 八年级道德与法治·上册 4.2　　　以礼待人 授课人：武老师 1 摒弃不文明行为，对不文明行为说“不”，是公民的本分，也是公民主人翁意识的体现。所以，请在“小我”和“大我”之间记得规则，请在举手投足之间不忘文明。 4.2　以礼待人 一、新课引入 二、讲授新课 一、待人礼为先 思考：这幅漫画主要告诉我们什么道理？ 论里？论礼？ 一、待人礼为先 1、什么是礼？ 礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 一、待人礼为先 从个人层面看：文明有礼是一个人立身处世的前提。 文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。 一、待人礼为先 探究与分享 我希望大家能够做到把垃圾分类后放入垃圾桶。 小区内，机动车要低速行驶，不鸣笛。 邻里之间应该用合理合法的方式解决矛盾和冲突。 你对文明小区的期望有哪些？ 几个同学一起讨论对文明小区的期望。 邻里团结友好，家庭和睦相处，敬老爱幼，互谅互让，遵守社会公德，积极参加社区各项创建活动；讲究卫生，自觉遵守行为规范，爱护公物；等等。 一、待人礼为先 文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。 从社会层面看：文明有礼促进社会和谐 一、待人礼为先 从国家层面看：文明有礼体现国家形象 　　在与外国人的交往中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。 一、待人礼为先 文明有礼的作用 1 文明有礼是一个人立身处世的前提。 2 文明有礼促进社会和谐。 3 文明有礼体现国家形象。 程门立雪 杨时是北宋时期的哲学家。一天，他与游醉一起去老师程颐家请教问题。时值隆冬，朔风凛冽。到程颐家时，适逢先生在炉旁闭目养神。他们担心惊扰老师，就在门口静静等候。 过了良久，他们的脚冻僵了，冷得发抖，但依然恭敬侍立。程颐觉察时，门外的积雪已经有一尺深了，于是赶忙起身迎他们进屋。 你如何评价杨时和游酢的行为？ 二、做文明有礼的人 二、做文明有礼的人 杨时和游酢尊敬老师，是文明有礼的人。做文明有礼的人，要态度谦恭，要以情感人。文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。 二、做文明有礼的人 1.做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。 以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。 二、做文明有礼的人 2.做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。 在社会交往中，我们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。 二、做文明有礼的人 3.做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。同时，我们要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。 二、做文明有礼的人 2.要仪表整洁、举止端庄。 1.要态度谦和，用语文明。 3.要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 怎样做文明有礼的人 三、课堂小结 　　本节课我们认识了礼,知道了礼的表现,懂得了礼对个人、对社会、对国家的重要性,明白了做文明有礼的人就应从语言、举止、仪表等方面努力,从小事做起,从细节做起,做一个学礼、明礼、守礼的人,并与身边的人一起共同创建文明有礼的社会风尚。 四、板书设计 以礼待人 待人礼为先 做文明有礼的人 礼的含义及表现 文明有礼的重要性 要态度谦和，用语文明 要仪表整洁、举止端庄 要在社会生活中不断学 习、观察、思考和践行 为什么 怎么做 五、达标测试 1.《礼貌歌》中唱道：“相逢点点头，握手问个好，感情要真挚，语言要美好。礼貌待人都知道，人人相爱互关照。你也讲礼貌，我也讲礼貌，人人都讲礼貌，我们的生活更美好！”以下言行属于有礼貌的表现的是（ ） A.小明和小伟每次放学从学校离开的时候都和门卫叔叔说“再见” B.王一给班上一位较胖的女生起了一个绰号，叫“肥肥” C.刘玲跟同学交谈时总是指手画脚 D.每次爸爸跟小强谈心，小强都很不耐烦，东张西望 Ａ 五、达标测试 2.阅读材料，回答问题。 材料 某网站曾发布了一篇《论讲礼貌》的文章。文章指出：礼貌是人际交往中相互之间表示尊重和友好的言行方式和规范的总称。面对不同的对象，有不同的礼貌；处于不同的场合，也有不同的礼貌。一个人只要同别人交往，就不能不讲礼貌…… 五、达标测试 （1）结合材料，请你列举日常生活中的礼貌用语。 （2）你所在的校园中存在哪