第3课《雨的四季》课件（共27张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

雨的四季 作者简介 刘湛秋，男，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。 他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。他译的《普希金抒情诗选》《叶赛宁抒情诗选》为广大读者喜爱，并一度成为畅销书。 花苞 娇媚 棱镜 粗犷 睫毛 衣裳 铃铛 端庄 静谧 莅临 屋檐 造访 凄冷 化妆 吝啬 淅沥 huā bāo jié máo jìng mì lì lín jiāo mèi yī shang wū yán zào fǎng léng jìng líng dang cū guǎng duān zhuāng qī lěng huà zhuāng lìn sè xī lì 词义 【高邈】高而远。 【莅临】来到，来临(多指贵宾)。多用于书面。 【造访】拜访。多用于书面。 【吝啬】过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。 【咄咄逼人】形容气势汹汹、盛气凌人。 第一部 1.分析四季的雨不同的特点，感受文章的语言美和画面美。（重点） 第二部 第三部 2.赏析本文清新明丽的语言特色，展开联想与想象，学习抓住景物特征描写的方法。(难点) 3.体会作者对雨寄托的思想感情，领悟大自然的美好，提升生活感悟能力。(难点) 根据每个自然段的内容，可以将文章分为几个部分？ 第一部分(第1段)是概述，表达作者对雨的欢喜之情，点明雨是美丽的，为下文做好准备。 第二部分(第2至5段)是文章主体，生动细致地描绘各个季节的雨的形象和特点，展开作者对四季雨的细致观察、奇妙的想象，以及对四季雨的喜爱之情。 第三部分(第6、7段)是文章收尾，作者直抒胸臆，表达对四季雨的赞美、渴望。。 我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。 结合全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因有哪些。 雨给作者的形象和记忆，永远是美的； 雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动； 雨总是美丽而使人爱恋的。 阅读全文，说说四季的雨各有什么特点，寄托了作者怎样的思想情感？ 春雨：柔软、娇媚；夏雨：热烈、粗犷；秋雨：端庄、沉静；冬雨：自然、平静。 作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，寄托了作者对雨的赞美与喜爱之情，表现了作者对生命对大自然的热爱。 文章没有直接描写 雨，而是写万物经雨洗淋后的情态，这样写有什么好处? 通过写万物经雨洗淋后的情态， 雨给万物带来的变化，间接地写出了 雨的娇媚，表现了 雨滋润万物，给大地带来的勃勃生机。 间接抒发了对 雨的爱恋之情 此段运用了比喻、拟人的修辞手法。赋予花、树以人的情态特征，将初春萌发的叶子比喻成起伏的波浪，把雨滴成少女的眼泪，将小草比喻成蚯蚓，生动形象地写出了春雨的娇媚、柔情，表现了雨给大地带来的勃勃生机。 在这一段中，作者运用了哪些修辞手法？有什么作用？从文中找出原句赏析。   具体语句 形象 朗读脚本 夏 雨     “怒放”表现了花朵绽放时饱满的姿态；树叶“鼓着”浆汁，好像绿色满得快要溢出来； “争先恐后”表现杂草成长的急切。这些词语重读，突出夏雨热烈、粗犷的特点。 夏天的雨∨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。 花朵∨怒放着， 树叶∨鼓着浆汁， 数不清的杂草∧争先 恐后地成长，……而荷叶∨铺满了河面 …… 青春飞扬的美女   具体语句 形象 朗读脚本 秋 雨     雨，似乎也像∨出嫁生了孩子的∨妇人，显得端庄∨而又沉静了。 雨变得更轻，也更深情了，水声∨在屋檐下，水花∨在窗玻璃上，会陪伴着∨你的夜梦。 “端庄”“沉静”是秋雨的特点，要重读。两个“更”字重读，强调秋雨之深情。读本段时，语气由热烈转而深情。语速要稍稍慢一点。 自主赏读 端庄沉静的少妇 凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢？ 秋天的雨，端庄而又沉静。在人们劳累了一个 夏，收获的时节，给人安静与深静，秋雨使人静谧，使人怀想，使人动情，所以说可以纯净人的灵魂。 作者把秋雨比作“出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静”，你如何看待呢？ 实际上，自然界的秋风秋雨都是一种自然现象而已，文人们的情感或悲或喜，都是他们的主观感受。本文作者将秋雨放在了一个成熟、金黄的背景中，写她的悄然而至，写她带给人们的一脉悠悠的情思，突出了秋雨的纯净与端庄，写出了作者对于秋雨的独特感受。 秋雨的特点 秋雨淅沥 纯净灵魂 产生情思 端庄 深情 倾诉 沉思 轻 发光   具体语句 形象 朗读脚本 冬 雨 它显出一种自然、平静。 似乎又降临了∨