必修（下）第1单元 古代文明的产生与发展，中古时期的世界 第Ⅰ课时 (学生自修课)（Word教参）-【创新方案】2024高考历史一轮复习（新教材 新高考）

第一单元 第Ⅰ课时温故学习—系统回顾教材·全面落实基础(学生自修课) 基础点点过(一)　古代文明的形成、发展与交流 [理清历史纲要] 一、古代文明的形成 1．概况 前提 农业和畜牧业的产生 标志 阶级的产生、国家的形成和文字的出现 特点 多元化——早期发展 2.表现 古代文明 文明的早期发展(主要成就) 政治 文化 埃及文明(公元前3100年左右) 建立起比较完善的官僚系统；建造金字塔(体现法老的至上权威，建筑和数学方面达到了较高水平) (1)创立象形文字，生产主要书写材料莎草纸。 (2)制定世界上第一部太阳历 巴比伦文明(约公元前18世纪) 汉谟拉比基本统一两河流域，建立君主专制制度，颁布《汉谟拉比法典》 (1)创立最古老的文字——楔形文字。 (2)创作最早的史诗《吉尔伽美什》，诞生洪水与方舟传说。 (3)发明60进制 印度文明(公元前6世纪) 形成种姓(等级)制度 创造从1到9的数字，发明了“0”，提出按位计值；创立佛教 希腊文明(公元前8世纪至公元前6世纪) (1)发展起数量众多的具有小国寡民特征的城邦。 (2)斯巴达实行少数人掌握政权的寡头政治，雅典是多数公民掌权的民主政治的典型 (1)文学：神话、悲剧、喜剧。 (2)历史：希罗多德首创“历史”一词，是西方“史学之父”，修昔底德是政治史传统的奠基人。 (3)哲学：苏格拉底、柏拉图和亚里士多德奠定了西方哲学的基础 [图解历史]　文明的产生 二、古代文明的发展 1．概况 农耕文明 原因 比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统 方式 武力征服 表现 古代埃及文明主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展，势力曾达到两河流域。古巴比伦王国首次实现两河流域统一，势力达地中海东岸。亚述统一两河流域地区和小亚细亚的一部分，一度征服埃及 古希腊人 条件 组织能力、航海技术和武器 方式 移民 表现 向地中海和黑海周边地区殖民，建立众多城邦国家 2.大帝国的兴起 波斯帝国 时间 公元前6世纪 地位 建立起地跨亚非欧三大洲的帝国 统治 君主专制制度、行省制、比较完善的官僚体系和税收系统 亚历山大帝国 时间 公元前4世纪晚期 地位 建立了地跨欧亚非三大洲的帝国 统治 继承波斯帝国的基本制度，君权神授；行省制；推广希腊文化 罗马帝国 地位 建立了地跨欧亚非三大洲的大帝国 统治 奴隶制迅速发展，不同地区经济联系加强。4世纪末，帝国分裂。5世纪后期，西罗马帝国灭亡 三、古代文明的交流 技术 西亚的农耕技术逐步传到中亚、欧洲和北非，冶铁技术扩散到埃及和希腊等地 文化 西亚神话传入希腊，希腊的雕塑艺术模仿埃及。“腓尼基字母”后来演化为阿拉马字母等多种字母，其中的希腊字母和拉丁字母成为今天欧洲字母文字的源头 商业 通过丝绸之路，汉朝与罗马帝国有间接经贸和文化交流 [即时练通小题] 1．下图浮雕中，那尔迈(公元前31世纪埃及统治者)高坐在九级台阶上的殿堂，上方有保护他的女神，身后是其随从，前方是牛、羊和俘虏等战利品。据此推知，当时的埃及(　 ) A．初步具备国家形态 B．对外征战无往不胜 C．建立完备官僚系统 D．农业生产备受重视 解析：选A　据材料可知，“那尔迈高坐在九级台阶上的殿堂”体现了权力的至上性，“身后是其随从”体现了此时埃及出现了阶级分化，说明此时埃及初步具备国家形态，故选A项。 2．《汉谟拉比法典》规定：“如果一个人债务缠身，暴风雨神阿达德摧毁了他的田地，或者洪水冲走了作物，或者由于当年缺水，那块地没有生长谷物——在那一年，他可以不向他的债主归还粮食；他可以暂停履行他的合同，他可以不付那一年的利息。”由此可知，法典(　 ) A．强调私有财产神圣不可侵犯 B．体现商品经济要求 C．维护民众利益实现阶级调和 D．带有人文主义色彩 解析：选D　据题干信息可知，某人因为天灾等不可抗拒的因素导致收成受损而无力还债，法律允许他当年不需还债、暂停履行合同且可以不付当年的利息，体现了具体问题具体分析，适度保护非因诚信而赖账的债务人，说明法典带有人文主义色彩，故选D项。 3．以“一起向未来”为主题口号的第 24届北京冬奥会，各国运动员不分男女齐聚北京共享盛会。但据历史可考，在古代希腊是不允许女子参加奥林匹克运动会的，但可以参加专为女性设立的妇女运动会，即“赫拉运动会”。这说明在古希腊(　 ) A．奥运会加剧了城邦内部的阶级矛盾 B．妇女可享受男性公民的待遇 C．妇女可以参与城邦社会文化生活 D．奥运会充满歧视和偏见 解析：选C　根据题干内容可知，在古希腊，虽然妇女不能够参加奥林匹克运动会，但是可以参加“专为女性设立的妇女运动会”，