必修（下）第3单元 资本主义制度的确立 第Ⅱ课时 (教师主导课)（Word教参）-【创新方案】2024高考历史一轮复习（新教材 新高考）

第Ⅱ课时深化学习—深化历史认知·综合融会贯通(教师主导课) 主题融通(一)　西方人文主义的发展 [多维史料探史] 材料一　从文艺复兴开始，“再生”和新生的思想就作为一种纲领和追求，伴随出现在文艺复兴运动的各个方面……“再生”这个概念所肯定和颂扬的东西，却恰恰是重新返回对古代、古典、希腊和罗马价值观的有计划研究。文艺复兴开始，文化的觉醒就首先表现在从艺术到文明生活的各个领域里对人、对人的价值的重新肯定。所以，从初始阶段起，作家和历史学家们最关心的题材就是人、人的世界和人们在世界上的活动……在这样的现实中人的历史、人的命运、人的形象和人的身体成为关注的中心。 ——摘编自欧金尼奥·加林《文艺复兴时期的人》 [探究1]　根据材料一，指出文艺复兴中“再生”概念的内涵。并结合所学知识，说明文艺复兴的历史背景。 提示：内涵：复兴古典文化(古希腊罗马文化)。 历史背景：工商业经济的发展；市民和世俗知识分子(新兴资产阶级)的成长；教会压抑人性(或宗教文化钳制思想)。 材料二　路德的思想和教会成了自由的旗帜，因为路德的原则是每个人都是自己的牧师，他将直接与上帝沟通。这种开放的、可以按照自己心愿与神对话的信仰方式，使基督教徒获得了自由，特别容易在德国和欧洲流行开来。更为重要的是，新教置宗教和教会于政府行政和国家法律的掌管之下，从而消除了教会对于世俗权威的威胁，社会又恢复了它的秩序。 ——摘编自马克垚《世界文明史》 [探究2]　依据材料二，分析概括路德的思想主张与文艺复兴时期相比有何继承与发展。 提示：继承：都反对天主教会的束缚；高举人文主义旗帜，强调人的地位与价值。 发展：鼓吹俗权至上，坚持国家权力高于教会。 材料三　如果说启蒙哲人是一个家族的话，那么这是一个喧闹的家族。他们是战友，而且常常有深厚的私人友谊，但是，除了以推动共同的事业为最大乐事外，其次就是以批判战友为乐事了。他们彼此展开无休止的论战，有些完全是唇枪舌剑，毫不客气。 ——摘编自彼得·盖伊《启蒙时代(上)：现代异教精神的兴起》 [探究3]　根据材料三，概括“启蒙家族”的特点。 提示：特点：启蒙哲人们有着共同的理想和目标——追求自由、平等，但又针锋相对，毫不畏惧地表达自己的观点，在唇枪舌剑的争吵中一场翻天覆地的思想革命——启蒙运动开始了。 [深化历史认知] 1．欧洲思想解放运动对人文精神的诠释 事件 对人文精神的诠释 文艺复兴 强调人的尊严和人的价值；肯定人的现世生活，要求个人自由和个性解放，是一种全新的个人主义伦理观；对教会与贵族的虚伪和腐败进行猛烈批判，从侧面揭露了禁欲主义对人性的扭曲 宗教改革 主张信仰得救，实际上否定了教皇的权威，使人们获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权，具有鲜明的人文主义色彩 启蒙运动 由思想领域深入到政治领域，要求从根本上变革国家体制，实行法治和一整套民主政治制度；倡导经济自由、人身自由、政治平等、议会制民主、三权分立等 2．理性主义与人文主义的关系 继承 (1)尊重人的价值与尊严； (2)促进了思想解放和文化繁荣 发展 批判对象 天主教会→君主专制 涉及领域 文艺方面→政治领域 批判形式 古典外衣→直接批判 思想特点 人性崇拜→理性崇拜 历史作用 解除枷锁→革命准备 传播范围 欧洲范围→世界范围 [全训题点考法] 1．(2022·全国乙卷)16世纪中叶，法国人帕斯基耶写作《法国研究》时说，“我用俗语(而非拉丁语)写作”；布代的《论钱币》处处流露出捍卫法国文化并与意大利人竞争的意识。有学者因此认为，16世纪是“法国意识”萌发的世纪。据此可知，“法国意识”的萌发缘于(　 ) A．人文主义思想的广泛传播 B．新兴阶层摆脱宗教神权束缚 C．资本主义经济的迅猛发展 D．“人民主权”学说深入人心 解析：选A　根据材料“16世纪”“我用俗语(而非拉丁语)写作”“捍卫法国文化并与意大利人竞争的意识”并结合所学知识可知，此时期法国深受文艺复兴运动的影响，人文主义思想得到广泛传播，天主教会的控制力和影响力逐渐减弱，法国的民族文化意识不断增强，故选A项。 2．(2022·湖南高考)恩格斯说：“这一观念特别是通过卢梭起了一种理论的作用，在大革命中和大革命之后起了一种实际的政治的作用，而今天在差不多所有国家的社会主义运动中仍然起着巨大的鼓动作用。”“这一观念”指的是(　 ) A．对人类不平等的批判 B．对社会契约论的肯定 C．对分权与制衡的强调 　 D．对财产私有制的否定 解析：选A　结合所学知识可知，在社会主义运动中，无产阶级反对的是资本家的阶级剥削和压迫，说明“这一观念”应该与平等有关，是对人类不平等的批判，故选A项。 3．(2021·湖北高考)文艺复兴时期，威尼斯人发明的玻璃镜风靡欧洲。相比之前的铜