7.商的近似数（教案）人教版五年级上册数学

商的近似数 教学目标： 1、用“四舍五入”法取商的近似值的方法。 2、理解用“四舍五入”法保留小数位数的方法. 教学重点： 用“四舍五入”法取商的近似值的方法。 教学难点： 理解用“四舍五入”法保留小数位数的方法. 　一、复习导入 　　1.口算。 　　0.63÷7  0.24÷0.3 0.65÷0.13 　　72÷144  1.44÷0.6 5.6÷0.08 　　2．按“四舍五入”法，将下列各数保留一位小数． 　　1.483  5.347  8.785  2.864 　　3.按“四舍五入”法，将下列各数保留两位小数． 　　7.602  4.003  5.897  3.996 　　做完第2题后，要让学生说明其中小数末尾的“0”为什么不能去掉． 二 创设情境 讲授新课 　　同学们喜欢玩闯关游戏吗?今天这节课有几道关卡，看看到最后谁能闯成功。 　　第一关:根据实际情况求商的近似值 　　学校准备组建一支足球队，体育老师带了300元钱去体育用品店购买足球，已知一个足球45元，体育老师最多可以买多少个足球? 　　1、小组合作完成导学单 　　导学单(时间：5分钟) 　　(1)要求“300元最多可以买多少个足球”，就是求什么? 　　(2)得数应精确到哪一位?为什么? 　　(3)用“四舍五入”法取商的近似值是否合理?想一想，合理的近似值应该是几? 　　2、可以用竖式计算吗?商应该是什么说?( 两名同学黑板展板) 　　3、讨论如何求商的近似值 　　(1)用“四舍五入”法取近似值，是7个。 　　(2)买6个要270元，剩下30元不够买1个，只能买6个 　　(3)300元不够买7个，最多只能买6个。 　　哪种更合理? 3、 智力大闯关 1、用27吨甘蔗可造3.42吨糖。 （1）平均1吨甘蔗能制几吨糖？（得数保留两位小数） （2）制1吨糖需几吨甘蔗？（得数保留两位小数） 四、课堂小结： 　　（1）提问：今天我们学了那些内容？你有那些收获？（出示课题：商的近似值） 　　（2）求“商的近似值”与求“积的近似值”有什么相同点，又有什么不同？ 　　将学生分成6组，每组4人，合作探究，互相交流，探讨真知。 　　然后让各小组汇报交流，达到生与生的交流，师与生的交流。 　　随后，教师进行总结。 $$