1.2在社会中成长（课件）-2023-2024学年八年级道德与法治上册课件+教案+作业（统编版）

第一课 丰富的社会生活 第2课时 在社会中成长 人教部编版道德与法治八年级上册课件 结合视频，说说青年榜样习近平的经历给了你什么启示？ 【故事导入】——故事提兴趣，学习更有趣 社会化过程对未成年人的成长至关重要。 我们应该学会在社会课堂中成长,积极融入到社会的大舞台。 主席简介 1.男，汉族，1953年6月生，陕西富平人。1969年1月参加工作，1974年1月加入中国共产党。 2.清华大学人文社会学院马克思主义理论与思想政治教育专业毕业，在职研究生学历，法学博士学位。 【故事导入】——故事提兴趣，学习更有趣 1.怎么理解社会化？ 2.亲社会行为的定义与表现（是什么） 3.为什么要养成亲社会行为？（必要性+意义） 4.如何养成亲社会行为？ 【学习目标】——心中有目标，学习更有效 必备知识清单 在社会课堂中成长 第一目 习近平总书记是第一位出生和成长在新中国的中国共产党总书记。他有过曲折的少年时代，有过奋斗的青年时代。从农村大队党支部书记到党的总书记，从普通公民到国家主席，从普通军官到军委主席，他在党和国家各个领导层级都干过。从西北到华北，再到东南沿海地区，中国的西部、中部、东部地区他都待过，农民、大学生、军人、干部他都当过。 【教学故事一】——故事呈案例，快乐好学习 “我一去最受不了的就是跳蚤。”那种疼痛感习近平一直记得：“一咬就是成片的红包，最后红包就变成水泡了，水泡就烂掉，哎呀，痛不欲生啊。”吃的也不好，同行的知青回忆：“肚子里总是感觉空空的。”还有数不清的农活。“那时我们学犁地，虽然看着简单，人家都是一个直线就过去了，但是我们一弄，就是歪七扭八。”知青王燕生回忆，“近平最初和我们一样，干农活也是很不熟练。” 【教学故事一】——故事呈案例，快乐好学习 《习近平的七年知青岁月》——在延安插队 1972年，插队回京探亲时的习近平 在延安插队时过跳蚤关、饮食关、生活关、劳动关、思想关。“我对自己的首要要求就是‘自找苦吃’。”习近平同志常用这句话来自省修身，正己正人。梁家河大冬天下到粪池里起粪，他干得最多，每次都是第一个主动跳下去抢着干。习近平同志说，只有跨过了劳动关，树立了“自找苦吃”的想法，才能砥砺思想，让你的思想更加靠近老百姓，也让老百姓更加信赖你。 【教学故事一】——故事呈案例，快乐好学习 思考（1）：习近平从最初干农活“也是很不熟练”到“自找苦吃”、每次都是第一个主动跳下去抢着干。你有什么感悟？与同学分享。 人的成长是不断社会化的过程。个人的成长离不开社会。我们应该学会在社会课堂中成长,积极融入到社会的大舞台。 【小组合作】——互帮又互学，小组力量大 知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断提高，价值观念日渐养成。实现自己的人生价值。 青少年处于走向社会的关键时期，应树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。 思考（2）：说一说“自找苦吃”“主动跳下去抢着干”给习近平带来了什么影响？他收获了什么？ 3. 在学习生活中，你有没有“自找苦吃”、主动抢着干？如果有，谈谈感悟；如果没有，你打算今后怎么做？ 习近平曾自述：“7年上山下乡的艰苦生活对我的锻炼很大。最大的收获有两点：一是让我懂得了什么叫实际，什么叫实事求是，什么叫群众。这是让我获益终生的东西。二是培养了我的自信心。”通过调研研究了解实际情况后，习近平就拿出切实可行的办法，并脚踏实地去做，去苦干实干。习近平在梁家河的7年，靠自己的苦干实干作出了一番成绩。他带领干部、群众打坝、挖井、办缝纫社、代销点、铁业社、磨坊、办沼气。只要是村民需要的，只要是他能想到的，他都去办。 【小组合作】——互帮又互学，小组力量大 在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。 父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲社会的关爱。 思考（3）：结合习近平主席的自述，谈谈为什么要接受社会化？我们还可以通过哪些途径接受社会化？与同学分享。 小结 1.怎么理解社会化？ 含义：是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。 途径：父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲社会的关爱。 意义： ①人的成长是不断社会化的过程。通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断提高，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。 ②我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 第一目 养成亲社会行为 第二目 1974年，习近平在报纸上看到四川绵阳在办沼气，觉