引言教案：0-1奇妙的物理现象+0-2体验科学探究 -2022-2023学年苏科版物理八年级上册

引言：一、奇妙的物理现象 一、教学目标 1、培养学生善干发现、勤干动手、敢干提问、乐干交流的科学探究能力。 2、经历科学探究过程，体验假设及对假设进行检验的学习方法。 3、初步了解分类方法及表格的设计及作用。 4、通过观察有趣的物理现象和初步体验科学探究，激发学生学习物理的兴趣。 二、教学步骤 (一)引入： 今天，老师和同学们共同走进奇妙的物理世界，体验科学家探究科学的经历和乐趣， 培养良好的科学素养！ (二)新授： 1、请一名学生情感朗读引言导入语 2、引导：许许多多的“为什么”？在向我们召唤，引导我们攀登，同学们有信心摘取 征服“为什么“的奖牌吗？ 3、方法介绍：物理学习需要我们像科学家那样用观察、实验、分析、推理、归纳等 科学方法进行认真的探究。 4、引导：下面我们共同观察几个有趣的物理现象.感受一下物理的奇妙和科学探究 的乐趣。 5、探究图0一2实验： (1)准备高脚酒杯和水，引导学生，用手指润湿后沿着高脚酒杯杯口摩擦，听声音。 (2）层发学生提出问题，引导学生猜想：在酒杯中加水用手指润湿后沿着高脚酒杯 杯口摩擦，声音有变化吗？ (3)设疑并组织学生讨论：如何验证我们的猜想呢？ 实验验证：用手指润湿后沿着高脚酒杯杯口摩擦，听声音。再加水听声音和刚中的 声音进行比较。 实验结束组织讨论。后发学生：是否还能根据实验现象继续提出问题呢？ 归纳：刚中我们共同经历了科学探究的过程，体验科学探究为我们带来的乐趣，感 受到物理的奇妙。所以，我们在学习物理的过程中，要学习科学家那种不畏艰难险阻的 科学探究精神和巧妙的科学方法，敢干提出问题，大胆猜想，积极实践，勇干创新！ 6、探究：下面几个实验同学们要大胆猜想，细心观察，它将会给大家带来很多的乐 趣。 7、演示图0一1实验： （1)用大玻璃罩：(2)用小玻璃罩。 8、归纳：这是一个不确定问题的研究，结论取决干多种相关因素，但是，这里面有 许多的科学奥秘.我们都可以用科学规律进行解释。 9、学生活动：指导学生做图0一3实验，组织学生讨论发现的现象（可观察将笔竖 放、斜放、斜插入时的有关现象) 10、学生活动：指导学生做图0一4实验： (1)简介实验器材、步骤： (2)引导学生学习分类法并初步掌握运用设计表格收集信息的能力。 11、师生活动：利用学生身边的学习器材做摩擦生热、液化、蒸发、惯性、自由落 体等实验。 (三)自主小结： 三、教学反思 引言：二、体验科学探究 一、教学目标： 1.知道科学探究的要素。 2. 通过科学探究活动，体验科学探究的一般过程与方法。 3. 通过科学探究活动，培养初步的科学态度与科学精神。 2 二、教学步骤 (一)引导学生阅读阅读《富兰克林对“天电”的探索》： (1)富兰克林看到什么现象？ (2)他提出了什么猜想？ (3)他做了什么实验？ (4)得出什么结论？ 讨论《富兰克林对“天电”的探索》阅读题，归纳科学探究一般要经历哪些过程？ 科学探究的形式是多种多样的，其要素有：发现并提出问题 制定计划与设计实验、 等途径来收集证据，分析与论证得出结 论、 (二)指导学生进行活动：装满水的杯子里还能放多少回形针？ 教师指导学生先阅读本活动，共同指出实验的注意点，如针需轻轻的放入水中，针 不要沿着杯壁放入等。 教师帮助学生设计本实验的实验表格： 杯子材料 杯口大小 猜测数 实验数 差值 教师巡视各组活动情况，听取各组汇报，并小组交流，指导思考：放入的回形针数 量与那些因素有关？ (三)探究乒乓球的反弹高度与哪些因素有关？说说你的猜想。 (1)乒乓球的反弹高度与乒乓球自由落下时的高度有关。 (2)乒乓球的反弹高度与乒乓球的弹力有关。 (3)乒乓球的反弹高度与球的离手速度有关 (4)乒乓球的反弹高度与球接触的水平面有关。 (四)小结本课 教师指导学生自主小结本课，并作适当补充和激励。 (五)课堂练习 公元前300多年前，古希腊的学者亚里士多德认为.“从高空落下的物体，重的要比 轻的落得快。” 2000多年来，人们对亚里士多德的话都深信不疑。 16世纪末，伽利略对这位学者的话产生了怀疑，不少人讽刺嘲笑伽利略的无知与轻 狂，伽利略便下定决心在比萨斜塔上进行公开实验，咖利略登上斜塔，一手拿一个10 磅铁球，一手拿一个1磅铁球，喊了一声“请各位注意”。两手一松，两球同时落下，扑 通一声，两球同时着地了。实验的结果使原来迷信亚里士多德的人目瞪口呆。 1、阅读后你最深的一点感受是什么？ 2、根据你的感受，你认为在今后的学习生活中应该怎样去做？ 三、教学反思 2