6.1 价值与价值观(最新版)-2023-2024学年高二政治同步教学优质课件（统编版必修4）

必修四《哲学与文化》 第一单元 探索世界与把握规律 第二单元 认识社会与价值选择 第2课：辩证唯物论 第1课：哲学基本理论 第4课：辩证唯物主义认识论 第3课：唯物辩证法 3.1、总特征1—联系观 3.2、总特征2—发展观 第5课：社会历史观 第6课：人生价值观 辩 证 唯 物 主 义 历史唯物主义 （唯物史观） 第三单元 文化传承与文化创新 文化 哲学 马克思主义哲学 3.3、实质与核心-矛盾观 第7课：继承和发展中华优秀传统文化 第8课：学习借鉴外来文化有益成果 第9课：发展中国特色社会主义文化 马克思主义哲学 辩证唯 物主义 辩证唯物论 第2课 物质、意识、运动、规律 唯物辩证法 第3课 联系、发展、矛盾 认识论 第4课 认识、实践、真理 历史唯 物主义 社会历史观 第5课 社会存在与社会意识、 社会基本规律、人民群众 价值观、人生观 第6课 价值、价值观、价值创造 价值判断、价值选择 辩证唯物主义研究范围：整个世界 历史唯物主义研究范围：人类社会 框架导入 思想政治必修四 哲学与文化 第二单元 认识社会和价值选择 第六课 实现人生价值 第一框 价值与价值观 第一部分 人的价值 第二部分 价值观及其导向作用 目 录 第二部分 培育和践行社会主义核心价值观 自主学习 阅读教材，找出知识点，做好标注 一、人的价值 1.哲学上的价值含义、特点 2.人的价值含义、内容、特点、评价标准 二、价值观及其导向作用 1、价值观的含义 2、价值观的导向作用 二、培育和践行社会主义核心价值观 1、基本内容--是什么 2、重要性--为什么 3、要求--怎么办 核心素养 政治认同：认同人的价值在于贡献，认同社会主义核心价值观。 科学精神：树立社会主义核心价值观，坚持正确价值观的引领。 法治意识：明确法治是社会主义核心价值观在社会层面的价值取向。 公共参与：积极投身为人民服务的实践，作出自己应有的贡献， 实现美好人生。 人的价值 01 衣服 书籍 笔记本 照相机 全家福 钱 食物 身份证 常备药 手机 打火机 有一天，把你放在荒岛上，只许你带三件物品，你会如何选择？理由是什么？ 首先我们要... text has been truncated due to evaluation version limitation. 生活中,不同的东西具有不同的价值。 我们的生活离不开有价值的事物： 食物、衣服、药品、打火机 手机 书籍、笔记本、相机 全家福 满足人们生存需要 满足人们通讯需要 满足人们精神需要 事物 人们(主体) 满足 价值 1、哲学上 的价值 哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 事物的属性 满 足 人的需要 物的价值 哲学上的价值涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。 （一种关系） ① ② （2）特 点 注意：①“事物”既包括物质现象，也包括精神现象。 ②“主体”一般指的是人。 ③“事物”对主体有积极和消极两个方面，价值强调积极方面。 ④价值包括“物的属性”和“人的需要”两个方面，缺一不可。 ⑤哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系是共性与个性、一般与个别的关系。 一、人的价值 对人产生消极影响的事物并不能称其有价值 （1）含义 例: 西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。 结论： 物的属性 = 价值 人的需要 ＋ （客观的） （主观的） 两者缺一不可 客体 --- 西红柿 主体 --- 人 （有功能） （需要观赏和食用） 满足 思考：是不是任何事物都有价值？ 不 如毒品等 例如，西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。 所以一个事物/客体需要有价值，必须是能够满足主体的需要。 所以得出一个结论，价值是一种关系，构成价值的两个属性缺一不可。 说到人的价值，你能想到哪些人物呢？” 思考：物的价值和人的价值是一回事吗？ 你是如何认识人的价值的？ “我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫！” —华坪女高校训 一、人的价值 2、人 的价值 （1）含义：人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。 创办学校，照亮他人 人既是价值的创造者 个人对社会的责任和贡献 （